本論文共一冊，分五章十四節，預計七萬字。 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的：近年來，政府極重視科技的發展，且大量擴充職業教育， 而傳統的儒家思想，主張重義輕利，勞心者治人，勞力者治於人。於是當代的知識分 子，一手捧著仁義的招牌，另一手卻極力追求利益。表面觀之，兩者似乎矛盾，因此 ，筆者想探討兩者之間是否有妥協的餘地，此為研究動機之所在。研究目的是為了瞭 解民初唯實主義教育思潮的發展實況，當時的言論、思想對於現代的科技教育與職業 教育是否有影響。 第二節 研究範圍：從民國元年實利主義教育思想的誕生，至民國十五年，職業教育 思想的極盛時期為止。 第三節 研究方法：採用歷史研究方法，資料來源，儘量採用原始資料。譬如民國元 年至十五年之教育雜誌，內容所刊載之言論、思想，即為第一手資料。其次是引用同 時期之著作；再其次才引用現在的一般書刊、雜誌。 第二章 唯實主義教育思潮的淵源 第一節 清末經濟、社會的變遷 第二節 清末的留學政策 第三節 清末西藝教育思潮的濫觴 第四節 西洋教育思潮之激盪 第三章 唯實主義教育思潮之演進 第一節 第一階段─實利主義教育思想（民元至民二） 第二節 第二階段─實用主義之教育思想（民二至民六） 第三節 第三階段─職業教育思想（民六至十五） 第四章 唯實主義教育思潮對教育設施的影響 第一節 實業學校的設立與改進 第二節 普通學校教材、教法的改變 第三節 職業教育社的創立及其工作 第四節 政府對大學科技教育的重視 第五章 結論 討論唯實主義教育在中國發展的得失，及今後可資借鏡之點。