隱喻研究能夠幫助我們了解人類的認知模式，觀察人類運用身體經驗學習抽象概念的過程。戰爭隱喻與人類生活經驗密切相關，過往研究顯示至少有七種概念會運用戰爭隱喻來凸顯事件競爭的本質，但是過去研究無法說明戰爭隱喻涵蓋的概念種類，並且缺乏有效的語言證據來證明隱喻映射的豐富程度。因此本研究將從來源域的角度出發，以語料庫為本，透過戰爭動詞在報紙媒體上的長期使用情形討論戰爭隱喻的使用分布及詞彙語意顯示之意涵。 本研究分析戰爭動詞在台灣報紙媒體上的隱喻使用情形，研究結果顯示戰爭隱喻的主題分布與事件概念性質相關，特別是體育、財經、政治等三個主題大量運用戰爭隱喻，顯示追求競賽勝負、利益和權力的概念都常用戰爭加以描繪。在語意梳理後則得到台灣報紙新聞使用的六個主要戰爭隱喻：追求愛情是戰爭、治療病體是戰爭、資安防護是戰爭、投資交易是戰爭、政治競爭是戰爭、競賽活動是戰爭。政治競爭、競賽活動和投資交易的語料數量與主題分布成正比，資安防護是因應網路時代來臨而產生的新興目標域，最後治療病體及追求愛情則是反應人類對於肉體以及精神上維持滿足的生存需求。至於各隱喻共同使用的概念元素顯示戰爭行動以參與者和交戰過程的描述最為重要。最後由其他隱喻詞彙分布和語意關係的比較，可以發現表達戰時攻防行動的詞彙最多，除了再次證明行動的重要性，也強調行動過程的攻擊性和結果。而大量使用近義詞、反義詞象徵漢語對描述競爭細節的需求。 最後，本研究針對以上發現對華語教學提出教材編排、教學設計與詞彙教學之建議，認為隱喻教學有助學生習得新詞彙，且透過詞彙網路的概念連結可提升學習效率。建議未來可針對口語語料進行調查，並分析語意之外的言談篇章要素，同時落實戰爭隱喻之教學設計用於課堂實際教學，以檢視教學成效。