本篇論文旨在討論宜蘭縣教師綠色消費認知與綠色消費行為之關係。 本研究以論宜蘭縣教師為研究對象，問卷為研究工具，並應用敘述分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析等方法進行資料分析。 研究結果發現: 一、整體而言，宜蘭縣教師的綠色消費認知、行為程度良好。 二、女性教師在綠色消費認知程度上較男性教師佳。綠色消費行為上，「拒用」層面有顯著差異。 三、不同年齡、學歷的教師在綠色消費認知、行為上沒有顯著差異。 四、不同任教學校的教師在綠色消費認知與行為上，小學教師表現優於高中、國中教師。 五、高環保意識的教師，在綠色消費認知與行為程度上，高於中低環保意識的教師。 六、高環保行為的教師，在綠色消費認知與行為程度上，高於中低環保意識的教師。 七、教師綠色消費認知越良好，綠色消費行為越正向積極。 八、教師綠色消費認知越良好，其拒用行為、減量行為、重複使用行為、回收再生行為越正向積極。 / 摘要………………………………………………………..…………………..………I 謝誌………………………………………………………..…………………..……...II 目錄 …………………………..…………………………………………………......III 圖次………………………………………………………………………………..…IV 表次………………………………………………………………………………..…V 第一章 緒論………………………………………………………………………………..…1 第一節 研究背景與動機………………………………………………………………………………..…1 第二節 研究目的………………………………………………………………………………..…6 第三節 待答問題………………………………………………………………………………..…7 第四節 名詞釋義………………………………………………………………………………..…8 第二章 文獻探討………………………………………………………………………………..…9 第一節 環境議題的興起與綠色思潮………………………………………………………………………………..…9 第二節、綠色消費、綠色消費認知與行為相關研究………………………………………………………………………………..…28 第三章 研究設計與實施………………………………………………………………………………..…47 第一節 研究架構………………………………………………………………………………..…47 第二節 研究假設………………………………………………………………………………..…48 第三節 研究對象、工具與方法………………………………………………………………………………..…49 第四節 資料處理………………………………………………………………………………..…60 第四章 研究結果………………………………………………………………………………..…61 第一節 基本背景資料………………………………………………………………………………..…61 第二節 宜蘭縣教師綠色消費認知與綠色消費行為之現況分析………………………………………………………………………………..…67 第三節 不同背景變項的宜蘭縣教師在綠色消費認知、行為上的差異………………………………………………………………………………..…71 第四節 宜蘭縣教師在綠色消費認知與綠色消費行為間的相關情形………………………………………………………………………………..…83 第五節 宜蘭縣教師綠色經驗之現況分析………………………………………………………………………………..… 84 第五章 結論………………………………………………………………………………..…97 參考文獻 103 附錄A………………………………………………………………………………..…108 附錄B………………………………………………………………………………..…111 圖次 圖2-1-1台灣21世紀議程國家永續發展願景與策略綱領架構圖 16 圖2-1-2 全球環保標章網路組織 24 圖2-1-3台灣歷年簽訂相互合作協議之對象國 24 圖2-2-1 態度與行為意向之關係 38 圖3-1-1 研究架構圖 47 表次 表2-1-1歐洲不同環境主義的環境主張彙整表 11 表2-1-2 針對3E項目之經濟政策目標彙整表 12 表2-1-3我國永續發展原則與內涵 15 表2-1-4永續經濟策略與內涵 16 表2-1-5 我國歷年環保及綠色消費推行政策彙整表 17 表2-1-6 環保標章分類表 22 表2-1-7 常見第一類與第四類標章 23 表2-1-8我國常用之綠色標章彙整表 25 表2-2-1綠色消費定義彙整表 28 表2-2-2 綠色認知與行為相關研究彙整表 32 表2-2-3認知定義分析表 39 表2-2-4綠色消費認知相關文獻研究構面分析表 41 表2-2-5環保與綠色消費行為彙整表 43 表2-2-6綠色消費行為相關文獻研究構面分析表 44 表3-3-1 預試問卷綠色消費認知量表內容分析表 49 表3-3-2預試問卷綠色消費行為量表內容分析表 50 表3-3-3 預試樣本分配表 52 表3-3-4 綠色消費認知量表項目分析表 52 表3-3-5綠色消費認知量表各分量表信度統計表 54 表3-3-6 綠色消費行為量表項目分析表 54 表3-3-7綠色消費行為量表各分量表信度統計表 55 表3-3-8 正式樣本分配表 56 表4-1-1 受試者基本資料次數與百分比分配摘要表 62 表4-1-2 綠色商品支持意願次數與百分比分配摘要表 63 表4-1-3 經驗變項排名表 64 表4-1-4 環保意識與行為程度高低次數與百分比分配摘要表 66 表4-2-1 綠色消費認知平均數與標準差統計表 67 表4-2-2 綠色消費行為平均數與標準差統計表 68 表4-2-3綠色消費認知各層面平均數與排序分析表 70 表4-2-4 綠色消費行為各層面平均數與排序分析表 70 表4-2-5 綠色消費認知與行為總數表 70 表4-3-1 不同性別的受試者在綠色消費認知量表的獨立樣本t考驗摘要表 71 表4-3-2 不同性別的受試者在綠色消費行為量表的獨立樣本t考驗摘要表 72 表4-3-3 不同年齡的受試者在綠色消費認知量表的獨立樣本t考驗摘要表 73 表4-3-4 不同年齡的受試者在綠色消費行為量表的獨立樣本t考驗摘要表 74 表4-3-5 不同學歷的受試者在綠色消費認知量表的獨立樣本t考驗摘要表 74 表4-3-6 不同學歷的受試者在綠色消費行為量表的獨立樣本t考驗摘要表 75 表4-3-7不同任教學校宜蘭縣教師在綠色消費認知上的差異情形分析摘要表 76 表4-3-8不同任教學校宜蘭縣教師在綠色消費行為上的差異情形分析摘要表 77 表4-3-9不同環保意識程度宜蘭縣教師在綠色消費行為上的差異分析摘要表 78 表4-3-10不同環保意識程度宜蘭縣教師在綠色消費行為上的差異分析摘要表 79 表4-3-11不同環保意識程度宜蘭縣教師在綠色消費認知上的差異分析摘要表 80 表4-3-12不同環保行為程度宜蘭縣教師在綠色消費行為上的差異分析摘要表 81 表4-4-1綠色消費認知與綠色消費行為之相關分析摘要表 83 表4-5-1 何種行為符合綠色消費精神與性別交叉表 84 表4-5-2 標章認識與性別交叉表 85 表4-5-3綠色消費認知的消息來源與性別交叉表 85 表4-5-4參與或配合過的綠色消費政策與性別交叉表 86 表4-5-5願意花錢消費的綠色產品服務的類型與性別交叉表 86 表4-5-6綠色產品的購買因素優先順序與性別交叉表 87 表4-5-7 何種行為符合綠色消費精神與年齡交叉表 87 表4-5-8 標章認識與年齡交叉表 88 表4-5-9綠色消費認知的消息來源與年齡交叉表 88 表4-5-10參與或配合過的綠色消費政策與年齡交叉表 89 表4-5-11願意花錢消費的綠色產品或服務的類型與年齡交叉表 89 表4-5-12綠色產品的購買因素優先順序與年齡交叉表 90 表4-5-13 何種行為符合綠色消費精神與學歷交叉表 90 表4-5-14 標章認識與學歷交叉表 91 表4-5-15綠色消費認知的消息來源與學歷交叉表 91 表4-5-16參與或配合過的綠色消費政策與學歷交叉表 92 表4-5-17願意花錢消費的綠色產品或服務的類型與學歷交叉表 92 表4-5-18綠色產品的購買因素優先順序與學歷交叉表 93 表4-5-19 何種行為符合綠色消費精神與任教學校交叉表 93 表4-5-20標章認識與任教學校交叉表 94 表4-5-21綠色消費認知的消息來源與任教學校交叉表 94 表4-5-22參與或配合過的綠色消費政策與任教學校交叉表 95 表4-5-23願意花錢消費的綠色產品或服務的類型與任教學校交叉表 95 表4-5-24綠色產品的購買因素優先順序與任教學校交叉表 96