Orientador: Carlos Alonso Barbosa de Oliveira / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-07-13T23:41:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Espina_DeliaBeatriz_D.pdf: 4058261 bytes, checksum: e8fecac2f8c1b82686a751549188ac1c (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Doutorado / Doutor em Economia

鬍匪和蒼蠅曾被人謔稱為中國東北地區的兩大名產。雖說話□帶有相當誇張和輕蔑的 意味，並非沒道理。東北夏季蚊蠅的擾人自不在話下；從十九世紀下半葉到廿世紀三 ○年代，鬍匪在中國東北的活動的確猖獗。寖假所至，不僅中國人本身，甚至連外國 人不免也有「談鬍色變」的恐懼。 在文藝家筆下，歷來描繪鬍匪的故事主要有三大母題：抗日英雄的戲劇性角色；一再 重演的「逼上梁山」的悲劇以及久不褪色薰染在英雄胸襟上鮮豔浪漫的色彩。白山黑 水舞台上的綠林豪傑於焉光芒四射，永遠為芯人帶來興致勃勃的話題。 然而，真實世界中的鬍匪扮演的角色又如何？近代東北地區無疑的是個正在拓殖的邊 疆移墾社會，移民變為鬍匪的事例，有跡可考，這是邊民性格的負向作用，也是當地 某些不合理社經態勢下的代價之一。透過歷史的探索，發現政治、軍事、社會經濟、 外力侵入和心理預期都是「製造」鬍匪的要因。以鬍匪活動的幾個高潮（清季咸同之 交、甲午戰爭、日俄交戰、辛亥革命、日帝佔領初期）來評估，當地局勢紛亂或受外 力策動，常造成鬍匪的蜂起。質言之，這正是所謂鬍匪的「響應情結」在作祟。 「根株盤結」「乘間竊發」「此拿彼竄」「叛服無常」都是鬍匪在獲得生存，進而發 展勢力的需求下使用的慣伎。據分析，山區、地勢複雜區域往往是鬍匪活動的據點， 在時間流程中，鬍匪活動空間也有由南向北、由西往東、從平原到山區推移的趨勢。 判斷鬍匪性格有幾條有效途徑：從權力衝突的角度看，鬍匪不斷參與權力遊戲，在日 、俄、革命黨、關內某些軍閥派系的策動下，提供武力。所作所為雖對當時政治局勢 具有一定程度的影響力，本身的政治層次並不高；在民族主義的旗幟下，鬍匪固有參 加「反滿抗日」的事實，貪財逐利永遠占行動優位順序的最高位。固著的鄉土色彩， 對鬍匪來說並不容易加以改變。

ROCHA, Ariza Maria. Educação física escolar: história da inserção e consolidação na capital cearense. 2008. 172 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-07-04T14:51:37Z No. of bitstreams: 1 2008_Tese_AMRocha.pdf: 6678469 bytes, checksum: 9108efa097348a7f01015c1efbae5b7c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-05T14:54:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_Tese_AMRocha.pdf: 6678469 bytes, checksum: 9108efa097348a7f01015c1efbae5b7c (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-05T14:54:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_Tese_AMRocha.pdf: 6678469 bytes, checksum: 9108efa097348a7f01015c1efbae5b7c (MD5) Previous issue date: 2008 / Study on genese and development of the Pertaining to school Physical Education in Fortaleza, between 1860 and 1930. The sprouting of this study arose in classroom, ahead of the difficulty of teached History of the Physical Education in the Course of Graduation of the Regional University of the Cariri-URCA, from the national bibliographical references that contradict what it is rank in the regional research on the existence of this disciplines in the program of the schools of previous the pertaining to the state of Ceará Capital to the decade of 1930. In the itinerary, I adopt, as the documentary research, for in such a way, I appeal the following sources: literature, photograph, periodic pertaining to school, academic periodicals, works, official documents and the workmanships of the memorialistas. Having as reference the Theory of the Field, Pierre Bourdieu, as possibility to analyze the structure of the field, position of the agents and the construction of habitus as system of disposals socially constituted, was possible to evidence the institutionalization of the Pertaining to school Physical Education as reference to the study of the corporal culture in the school. In this way, it was possible to present a reconstruction of the initial steps of then the gymnastics in some educational institutions of Fortaleza, until arriving at the denomination of Physical Education, speak as if you strike it gave them between the agents - tumblers (the gymnasts “delinquents”), the instructors (military) and the normalistas, that had carried out the naturalization movement of the practical one of this disciplines in the school. It evidenced, thus, existence of practical corporal in schools, between 1860 and 1930, what it is configured in a contribution in the process of critical of the history of this area of knowledge and discloses to the limitations of the existing literature that disrespects the emergency and consolidation of the Physical Education in other spaces, in previous period the 1930. / Estudo sobre a gênese e desenvolvimento da Educação Física Escolar em Fortaleza, entre o intervalo de tempo 1860 - 1930. O surgimento deste estudo aflorou em sala de aula, diante da dificuldade de lecionar História da Educação Física no Curso de Graduação da Universidade Regional do Cariri-URCA, a partir das referências bibliográficas nacionais que contradizem o que está posto na pesquisa regional sobre a existência dessa disciplina no programa das escolas da Capital cearense anterior à década de 1930. No itinerário investigativo, adoto, como referencial metodológico, a pesquisa documental, para tanto, recorro as seguintes fontes: literatura, fotografia, periódicos escolares, jornais, trabalhos acadêmicos, documentos oficiais e as obras dos memorialistas. Tendo como referência a Teoria do Campo, de Pierre Bourdieu, como possibilidade de analisar a estrutura do campo, posição dos agentes e a construção do habitus como sistema de disposições socialmente constituídas, foi possível evidenciar a institucionalização da Educação Física Escolar como referência ao estudo da cultura corporal na escola. Desta maneira, foi possível apresentar uma reconstrução dos passos iniciais da então ginástica em algumas instituições educacionais de Fortaleza, até chegar à denominação de Educação Física, explicitando como se deu os embates entre os agentes – acrobatas (os ginastas “marginais”), os instrutores (militares) e as normalistas, que protagonizaram o movimento de naturalização e objetivação da prática desta disciplina na escola. Evidenciou-se, assim, a existência de práticas corporais nas escolas, entre 1860 e 1930, o que se configura em uma contribuição no processo de crítica da história dessa área de conhecimento e revela as limitações da literatura existente que desconsidera a emergência e consolidação da Educação Física em outros espaços, em período anterior a 1930.