published_or_final_version / History / Master / Master of Philosophy

published_or_final_version / Chinese Historical Studies / Master / Master of Arts

Thesis (M.A.)--Zhong guo wen hua xue yuan. / Reproduced from typescript. Bibliography: p. 123-128. Also issued in print.

Thesis (M.A.)--Zhong guo wen hua xue yuan. / Reproduced from typescript. Bibliography: p. 123-128.

Thesis (B.A.Hons. 1978) from the Department of History, University of Adelaide.

Thesis (M.A.)--Zhongguo wen hua xue yuan. / Cover title. Reproduced from typescript. Includes bibliographical references (p. 193-197).

Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-25T16:50:58Z No. of bitstreams: 1 000310750.pdf: 5599911 bytes, checksum: 21f52e4477c32b8b566852c695bd0bb7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-25T16:52:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000310750.pdf: 5599911 bytes, checksum: 21f52e4477c32b8b566852c695bd0bb7 (MD5) Previous issue date: 1982 / In this study we inteded to expose and discurs a part of the dominant thought during period of the 'Estado Novo' (1937-1945): the educational thought. This study was based on articles of the Cultura Política review from where we emphasize the analysis of the ideology and its political aspects. The methodology of this work was based on the analysis of the articles, content which had the education as the diseussion objects. The importance of those articles is linked to the fact that Cultura Política review was one of the most representative vehicle of the dominant thought and the ideology of the public intelligentzia. The analysis and the discution of the empyrical data show us that the education was conceived has a tools for achieving social objvectives but not necessarily educational. It was observed that the stablishment used the educational resources to achieve politicals goals. It was one of the most important aspects we achived analysis. Thouse politicals goals are most clearly our stated according to the authoritarism show of the authors or according to the level of authoritarism of the polítical conjuncture. / Neste estudo pretende-se expor e discutir um segmento do pensamento dominante à época do Estado Novo (1937- 1945): o pensamento educacional. Esta temática foi buscada nas paginas da revista Cultura política dando-se ênfase aos seus aspectos políticos e ideológicos. Metodologicamente o trabalho centrou-se na análise do conteúdo dos artigos que tinham a educação como objeto de discussão. O interesse pelos textos publicados por este periódico prende-se ao fato de que ele constituiu-se em um veículo dos mais representativos do pensamento dominante e, mesmo, da ideologia abraçada pela intelligentzia oficial. A analise e a discussão do material empírico demonstraram que a educação foi concebida como um instrumento para a consecução de objetivos sociais nao necessariamente de carater escolar. Observou-se que a manipulação dos recursos educacionais com vistas à obtenção de fins políticos favoraveis ao poder estabelecido foi um traço marcante no discurso de Cultura Política. Nas páginas analisadas essas intenções ficaram mais ou menos explícitas, conforme o grau de aptidão autoritario dos autores ou do momento político vivido.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-06-17Bitstream added on 2014-06-13T19:24:52Z : No. of bitstreams: 1 ferreira_mlf_dr_arafcl.pdf: 2890795 bytes, checksum: b51d10fb3e7c46cbaf2d0f9b3341d6a9 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O projeto de brasilidade/nacionalidade gestado pelo governo varguista, particular-mente o Estado Novo (1937-1945), foi elaborado na configuração retórico/persuasiva e tinha como objetivo a construção da relação de pertencimento dos brasileiros a um país que congregava a todos na formação da identidade e orgulhos nacionais. Assim, as regiões brasileiras até então esquecidas pelos governos anteriores são realinhadas ao processo da unidade nacional pretendida: o Oeste constitui, então, interesse nacional, especialmente a Amazônia. A entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial (1938-1945) interviria de forma mais intensa na ação do Estado Novo na Amazônia ao, torná-la, também, produtora de borracha para os Aliados. Para isso o governo incentiva a migração, principalmente a nordestina, para os seringais amazônicos. Essa política de recrutamento ficou conhecida como a “Batalha da Borracha” e tinha como estratégia, além de formar mão-de-obra para as empresas seringalistas na Amazônia, a ocupação permanente do Oeste brasileiro. Utilizando um aparato propagandístico o governo Vargas fabricava, assim, o Eldorado amazônico. Utilizando como referencial teórico a Sociologia Histórica weberiana, o Interacionismo Simbólico de George Herbert Mead e a Análise do Discurso pechêuniano, objetivamos apresentar uma leitura imagética da ação do Estado Novo na Amazônia defendendo que a referencialidade persuasiva da imagem pode ser estudada à luz do Interacionismo Simbólico de George Herbert Mead / The “brazilianity”/nationality project conducted by Vargas’ government, particularly by the New State (Estado Novo) (1937-1945), was carried out under the rhetoric/persuasive configuration and its aim was to build the belonging relationship between Brazilian citizens and a country that congregated all the individuals in the identity formation and national prides. Thus, the Brazilian regions, until then forgotten by previous governments, are realigned to the process of the intended national unity: the west constitutes, then, a national interest, mainly Amazon. Brazilian entrance in the World War II (1938-1945) would intervene more intensely in the action of Estado Novo in Amazon, when it became also rubber producer to the allied. Therefore, the government encouraged migration, mainly from the northeast of the country, to the region plentiful of Amazonian rubber trees. This recruitment politics became known as the Rubber Battle (or Batalha da Borracha) and its strategy was, besides creating work force to rubber trees companies in Amazon, to permanently occupy Brazilian west. Through an advertisement apparatus, Vargas`s government built the Amazonian Eldorado. Theoretically based on Weber’s Historical Sociology, George Herbert Mead’s Symbolic Interactionism and Pecheux’s Discourse Analysis, we aim at presenting an imagetic reading of the New State action in Amazon, advocating that an image persuasive frame of reference may be studied based in the light of George Herbert Mead’s Symbolic Interactionism

Orientador: José Antônio Segatto / Banca: Ângelo Del Vecchio / Banca: Edson Bariari Júnior / Banca: Claudinei Magno Magre Mendes / Banca: Fadel David Antonio Filho / Resumo: O projeto de brasilidade/nacionalidade gestado pelo governo varguista, particular-mente o Estado Novo (1937-1945), foi elaborado na configuração retórico/persuasiva e tinha como objetivo a construção da relação de pertencimento dos brasileiros a um país que congregava a todos na formação da identidade e orgulhos nacionais. Assim, as regiões brasileiras até então esquecidas pelos governos anteriores são realinhadas ao processo da unidade nacional pretendida: o Oeste constitui, então, interesse nacional, especialmente a Amazônia. A entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial (1938-1945) interviria de forma mais intensa na ação do Estado Novo na Amazônia ao, torná-la, também, produtora de borracha para os Aliados. Para isso o governo incentiva a migração, principalmente a nordestina, para os seringais amazônicos. Essa política de recrutamento ficou conhecida como a "Batalha da Borracha" e tinha como estratégia, além de formar mão-de-obra para as empresas seringalistas na Amazônia, a ocupação permanente do Oeste brasileiro. Utilizando um aparato propagandístico o governo Vargas fabricava, assim, o Eldorado amazônico. Utilizando como referencial teórico a Sociologia Histórica weberiana, o Interacionismo Simbólico de George Herbert Mead e a Análise do Discurso pechêuniano, objetivamos apresentar uma leitura imagética da ação do Estado Novo na Amazônia defendendo que a referencialidade persuasiva da imagem pode ser estudada à luz do Interacionismo Simbólico de George Herbert Mead / Abstract: The "brazilianity"/nationality project conducted by Vargas' government, particularly by the New State (Estado Novo) (1937-1945), was carried out under the rhetoric/persuasive configuration and its aim was to build the belonging relationship between Brazilian citizens and a country that congregated all the individuals in the identity formation and national prides. Thus, the Brazilian regions, until then forgotten by previous governments, are realigned to the process of the intended national unity: the west constitutes, then, a national interest, mainly Amazon. Brazilian entrance in the World War II (1938-1945) would intervene more intensely in the action of Estado Novo in Amazon, when it became also rubber producer to the allied. Therefore, the government encouraged migration, mainly from the northeast of the country, to the region plentiful of Amazonian rubber trees. This recruitment politics became known as the Rubber Battle (or Batalha da Borracha) and its strategy was, besides creating work force to rubber trees companies in Amazon, to permanently occupy Brazilian west. Through an advertisement apparatus, Vargas's government built the Amazonian Eldorado. Theoretically based on Weber's Historical Sociology, George Herbert Mead's Symbolic Interactionism and Pecheux's Discourse Analysis, we aim at presenting an imagetic reading of the New State action in Amazon, advocating that an image persuasive frame of reference may be studied based in the light of George Herbert Mead's Symbolic Interactionism / Doutor

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, 2009. / Submitted by Larissa Ferreira dos Angelos (ferreirangelos@gmail.com) on 2010-02-25T20:50:20Z No. of bitstreams: 1 tese Adriana Iop Bellintani.pdf: 13806276 bytes, checksum: 13f4ce921262c0b780ea6301de82822f (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-03-02T01:11:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tese Adriana Iop Bellintani.pdf: 13806276 bytes, checksum: 13f4ce921262c0b780ea6301de82822f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-03-02T01:11:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese Adriana Iop Bellintani.pdf: 13806276 bytes, checksum: 13f4ce921262c0b780ea6301de82822f (MD5) Previous issue date: 2009-03-09 / A presente tese de doutoramento tem como tema central a permanência da Missão Militar Francesa de Instrução junto ao Exército Brasileiro, no período entre 1920 e 1940, com o objetivo de analisar a evolução do Exército Brasileiro com a instrução ministrada e a reorganização promovida pelos oficiais franceses, no que concerne à doutrina militar e à doutrina de guerra, bem como de identificar os acontecimentos históricos relevantes do período, examinando o quanto esse Exército reorganizado auxilia e sustenta a instalação e a permanência do Estado Novo. No decorrer desses contratos, a França investe na propagação de sua influência, através da difusão de sua língua e cultura, justificada no Brasil e na América Latina, pela recorrência ao argumento da latinidade, com vistas à exportação de seu material bélico excedente, por preços elevados, beneficiando, com isso, a balança comercial francesa; já o Brasil tem como meta a instrução, modernização e equipagem de sua força de terra. Indubitavelmente, a França se beneficia do ponto de vista econômico com esses contratos de instrução, tanto na perspectiva de venda de seu material de guerra, quanto no da exportação de suas idéias, filosofias, e, conseqüentemente, livros. O Brasil, apesar dos altos custos pagos, consegue profissionalizar e instruir o quadro de militares do Exército. A pesquisa foi desenvolvida, preferencialmente, em fontes primárias, tanto no Brasil como na França, através do exame de jornais, documentos diplomáticos e militares, tais como os boletins, relatórios e correspondências, de ambos os exércitos. Esses relevantes dossiês sustentaram a análise empreendida sobre o trabalho desenvolvido pela Missão Militar Francesa de Instrução no Brasil, o exame da situação do Exército no período, bem como as modificações nele promovidas pela instrução e reorganização francesa. _______________________________________________________________________________________ RESUMÉ / Ce travail se penche sur la Mission Militaire Française d´Instruction auprès de l´Armée Brésilienne pendant la période 1920-1940. L´objectif de cette recherche est celui d´analiser l´evolution de l´armée brésilienne sous l´influence de l´instruction et de la réorganisation promue par les officiers français membres de la dite Mission, notamment de leur doctrine militaire et de celle de la guerre. Il est fait aussi la mise en perspective de la vision française sur les évenements de la période, ainsi qu’il est examiné, comment l´armée reorganisée a aidé et soutenu l´installation et la durée de l´Estado Novo de Getúlio Vargas après 1937. Tout en cherchant à étendre son influence par la diffusion de la langue française, justifiée au Brésil et en Amérique Latine par la latinité, la France a aussi eu comme objectif exporter son matériel de guerre excédent, pour un prix très élevé, bénéficiant sa balance commerciale, au temps que le Brésil a voulu moderniser, équiper et donner de l´instruction à sa force de terre. La France s´est benéficiée économiquement avec ces contrats d´instruction, autant qu´en vendant son matériel béllique. Ce bénéfice était vu comme analogue à celui de la diffusion de ses livres, de ses idées et de ses philosophies. En ce qui concerne l´instruction militaire, le Brésil a payé cher, mais il a obtenu la profissionalisation et l´entraînement souhaités pour son armée de terre. La présente thèse a tout d´abord utilisé une recherche poussée des sources primaires au Brésil et en France : les documents militaires (bulletins et rapports des deux armées), les documents diplomatiques et la presse. Ces importantes sources ont permis l´analyse du travail de la mission française au Brésil, de la situation de l´armée brésilienne pendant da durée de la mission et des modifications qui se sont produites par l´action et l´instruction française dans la réorganisation militaire brésilienne.