Die Dissertation hat die wissenschaftliche Zielsetzung, zu einer möglichst fundierten Aussage darüber zu gelangen, ob und inwieweit dem Hochschulsport die Befähigung zugesprochen werden kann, in seinen Tätigkeitsbereichen berufsqualifizierende Bildungsprozesse für engagierte Studierende zu generieren, welche sich mit den veränderten Anforderungen an den universitären Kompetenzerwerb decken. Der Lösungsansatz, der dabei hinterfragt werden soll, steht im Zusammenhang mit einem veränderten Bildungsbegriff bzw. -bewusstsein und den damit verbundenen Chancen des Systems Hochschulsport, sich durch eine fundierte Analyse der eigenen Ressourcen über seine Rolle als sportbezogener Dienstleister hinweg auch als bildende Instanz neu im Hochschulbereich zu positionieren. Die methodische Vorgehensweise dieser Arbeit orientiert sich grundsätzlich an den gängigen wissenschaftlichen Standards zur Untersuchung eines Forschungsanliegens im sozialwissenschaftlichen Kontext. Die beiden großen inhaltlichen Blöcke, die den Aufbau dieser Arbeit charakterisieren, sind eine hermeneutische Einbettung und Reflexion des Themas in Form einer ausdifferenzierten Literaturanalyse, sowie ein empirischer Teil, in dem eine eigenständige Datenerhebung und -auswertung am betroffenen Personenkreis stattfindet. In einem abschließen Fazit werden die aus dieser Arbeit hervorgegangenen Daten, Ideen und Handlungsansätze im übergreifenden Gesamtkontext bewertet und in ihrer Signifikanz für weitere zukünftige Entwicklungen reflektiert. Dabei wird auch auf die Einschränkungen dieser Studie und den weiteren Forschungsbedarf eingegangen.