Orientador: Prof. Dr. Marcelo Oliveira da Costa Pires / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF, 2016. / A onda sonora é um fenômeno físico perceptível ao ouvido humano estando em uma determinada faixa de frequência. O ultrassom, por sua vez, é um som com uma frequência alta suficiente para que não seja reconhecido. Diferentemente do som audível, a propriedade de ser resistente à difração torna o ultrassom um instrumento eficaz para a detecção de distâncias e velocidades estando, portanto, presente em muitos artefatos tecnológicos do cotidiano. Porém, o estudo do ultrassom é comumente tratado de forma muito superficial nos conteúdos de física do Ensino Médio e havendo pouca referência ao uso tecnológico do fenômeno. Com o propósito de fazer a conexão entre o estudo do ultrassom no Ensino Médio e a tecnologia em que ele é embarcado, propomos uma sequência de aulas para essa ligação. A sequência proposta tem como metodologia uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) associada a: um vídeo sobre a utilização do ultrassom para detecção de falhas estruturais de objetos; e a um experimento para detectar o intervalo de tempo de um pulso ultrassônico refletido por um obstáculo. Pretendemos com essa proposta, diminuir a distância entre o conhecimento de ondas ultrassônicas e sua aplicação tecnológica em diversas áreas e os alunos do Ensino Médio. / The sound wave is a physical phenomenon that is noticeable to the human ear in a certain frequency range. The ultrasound is a sound that is not noticeable to the human ear, even when it is set on a high frequency. Unlike the audible sound the property of being resitant to diffaction makes the ultrasound an efficient instrument in the identification of speeds and distances, this efficiency makes the ultrasound present in many of the daily technological artifacts. However, the teaching of the ultrasound is often overlooked in High School and the technological use of the phenomenon is frequently left behind. With the proposal of making a connection between the teaching of the Ultrasound in High School and the use of the phenomenon in technology, we propose a sequency of classes about this connection. The proposed sequency has as a methodology a potentially significant Teaching unit (UEPS) associated to: a video about the use of ultrasound in the detection of structural failure in objects; and an experiment to detect the time interval of an ultrasonic pulse reflected by an obstacle. With this proposal, we pretend to shorten the distance between the knowledge about ultrasonic waves and its technological application in several areas and High School students.