Psicóloga / La presente investigación tuvo el objetivo de conocer cómo son abordadas las intervenciones psicoterapéuticas con niños, niñas y adolescentes que han experimentado abusos sexuales, desde las prácticas narrativas. Para cumplir este objetivo se desarrolla una investigación cualitativa de alcance exploratorio-descriptivo, a partir de una revisión exhaustiva de literatura internacional especializada y una aproximación a experiencias de profesionales vinculados al área de trabajo con trauma y abuso desde esta mirada en contexto nacional. La estructura del trabajo consta de cinco partes. Las dos primeras partes están dedicada a exponer un marco teórico comprensivo del fenómeno de los abusos sexuales infantiles, y a construir una panorámica general de los modelos teóricos de intervención y procesos psicoterapéuticos más utilizados y difundidos a nivel nacional. La tercera parte se centra en desarrollar una aproximación a la terapia narrativa, desde sus raíces epistemológicas, supuestos y prácticas principales en contexto psicoterapéutico. Como cuarta parte, se exponen los resultados del análisis de la investigación a través de una metodología cualitativa de análisis temático de la información, situando tres temas generales como insumos que dan respuesta a la pregunta de investigación: Comprensiones sobre el ASI y trauma; Prácticas narrativas con los efectos del abuso y trauma, e; Integración de prácticas narrativas en contextos de intervención reparatorio. Finalmente, en la quinta parte de este trabajo se exponen discusiones y reflexiones en torno a una serie de tensiones teóricas y prácticas entre el abordaje de las prácticas narrativas, y las comprensiones y modelos teóricos de intervención en abuso sexual infantil más utilizados y difundidos en la literatura especializada, destacando dentro de éste proceso los aportes de las prácticas narrativas en el ámbito

Magister en Psicología, mención Psicología Clínica Infanto Juvenil / El presente estudio tuvo como objetivo la adaptación y validación del contenido teórico incluido en el Módulo: “Comprendiendo el desarrollo de la memoria y el lenguaje”, del programa deformación de entrevistadores desarrollado por la Dra. Martine Powell, desde una aproximación del contexto de la entrevista investigativa a niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales, considerando el ciclo evolutivo. En primer lugar se realizó la adaptación y validación del módulo a través de la metodología de adaptación lingüística, la cual consistió en una traducción directa de los contenidos siguiendo directrices estandarizadas. En segundo lugar, se establecieron evidencias de validez del contenido del módulo en estudio, por medio de la evaluación de jueces expertos. Para esto se construyó una pauta ad hoc, que permitió sistematizar las opiniones y observaciones de los jueces. A partir de ella, se calcularon los porcentajes de aprobación/rechazo que presentaron el conjunto de jueces frente al estadístico Kappa. Por último, los resultados obtenidos dan cuenta de la importancia que tiene para los profesionales que desarrollan entrevistas investigativas contar con los conocimientos de las diversas destrezas y habilidades que se desarrollan durante la infancia y la compresión de cómo se manifiestan en el contexto de la entrevista