Submitted by Gustavo Gomes (gustavolascasas@gmail.com) on 2013-09-03T14:31:29Z No. of bitstreams: 2 Diferenciais de ingresso escolar segundo o tempo de resid??ncia em Minas Gerais.pdf: 4959031 bytes, checksum: b861c3505a8d5013dd2ec74b226fcba4 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Approved for entry into archive by Roger Guedes (roger.guedes@fjp.mg.gov.br) on 2013-09-03T15:37:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diferenciais de ingresso escolar segundo o tempo de resid??ncia em Minas Gerais.pdf: 4959031 bytes, checksum: b861c3505a8d5013dd2ec74b226fcba4 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-03T15:37:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Diferenciais de ingresso escolar segundo o tempo de resid??ncia em Minas Gerais.pdf: 4959031 bytes, checksum: b861c3505a8d5013dd2ec74b226fcba4 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) Previous issue date: 2001 / Funda????o Jo??o Pinheiro / Esta disserta????o analisou os diferenciais de efici??ncia no ingresso escolar para os residentes em Minas Gerais, em 1991, separados em tr??s grupos, conforme o status migrat??rio: natural, migrante antigo e migrante recente; de cinco ??reas, definidas de acordo com a Taxa L??quida de Migra????o (TLM) do munic??pio de enumera????o. A efici??ncia no ingresso escolar foi obtida a partir da taxa de cobertura escolar, aplicandose o Modelo PROFLUXO, de Philip Fletcher, utilizando-se os microdados do Censo Demogr??fico de 1991. Procurou-se responder: como se comporta o ingresso escolar dos tr??s grupos, de ??reas diferentes; o que se pode inferir sobre o fen??meno migrat??rio, ?? luz das caracter??sticas educacionais dos tr??s grupos; como se comporta o modelo PROFLUXO em ??reas desagregadas. / This thesis analyzes the school access differentials to the residents in Minas Gerais in 1991, separated in three groups, in accord to the migration status: natural, old migrant and recent migrant; of five different areas, defined by the Migration Net Ratio of the enumeration county. The appliance of Philip Fletcher???s ???PROFLUXO Model???, using the Demographic Census of 1991 microdata, determines the efficiency of school access. The thesis tried to answer three questions: how do the school access work in different groups of different areas; what can be said of the migratory phenomenon, by the educational characteristics of the three groups; how does the PROFLUXO Model work in desegregated areas. / Educa????o