Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GliciaMPB_DISSERT.pdf: 2197876 bytes, checksum: 908fe2a906c426253f780cc27658f9dc (MD5) Previous issue date: 2010-10-18 / This study discusses the use of communication strategies in the dispute for political hegemony in the contemporary society. In order to do so, one starts from the concept of politics in its broad sense, involving, besides parties and parliaments, the groups and organized social movements. The comprehension that the political activity, nowadays, involves the media, made part of this study be focused on the investigation of problems in this relationship. We analyzed, especially, the communication actions promoted by the Grupo Cr?tica Radical, in which participate, among others, Maria Luiza Fontenelle, former mayor of Fortaleza, and Rosa da Fonseca, former concillor. They left their old parties after a process of self-criticism concerning their incumbencies, partly influenced by the books of Robert Kurz about the collapse of capitalism . After this historical contextualization, one starts the analysis of the campaign Greve do Voto promoted by the Group during the municipal elections of 2004. The production of campaign material, the street drama, the small shows and the fact that the press covered the campaign are discussed starting from the theoretical formulations presented on this research, understanding, this way, the challenge of these groups to build an action against the hegemony allied to the universe of the mass media / O presente trabalho discute o uso de estrat?gias de comunica??o na disputa por hegemonia pol?tica na sociedade contempor?nea. Para tanto, parte-se da conceitua??o de pol?tica no seu sentido amplo, contemplando, al?m dos partidos e parlamentos, os grupos e movimentos sociais organizados. O entendimento de que hoje a atividade pol?tica passa pelo espa?o midi?tico fez com que parte deste estudo se dedicasse ?s investiga??es das problem?ticas existentes nessa rela??o. Analisamos, em especial, as a??es de comunica??o promovidas pelo Grupo Cr?tica Radical, do qual participam, entre outras pessoas, Maria Luiza Fontenelle, exprefeita de Fortaleza, e Rosa da Fons?ca, ex-vereadora de Fortaleza. A sa?da dos partidos e sindicatos em que militavam deu-se a partir de um processo de autocr?tica em rela??o ao exerc?cio de mandato representativos, influenciada, em parte, pela leitura das obras de Robert Kurz a respeito do colapso do capitalismo . Com a contextualiza??o desse hist?rico, iniciase a an?lise da campanha Greve do Voto promovida pelo Grupo durante as elei??es municipais de 2004. A produ??o de materiais de propaganda, as encena??es de rua, os atosshows e a cobertura da campanha pela imprensa s?o, ent?o, discutidos a partir das formula??es te?ricas apresentadas no decorrer do trabalho, compreendendo, assim, o desafio dos grupos em construir uma atua??o contra hegem?nica aliada ao universo dos meios de comunica??o de massa

Submitted by FABIANA DA SILVA FRANÇA (fabiana21franca@gmail.com) on 2018-02-23T18:58:00Z No. of bitstreams: 1 Arquivo Total.pdf: 1918740 bytes, checksum: 32bae07f33ce225df16f18d8eaecf3be (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-23T18:58:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivo Total.pdf: 1918740 bytes, checksum: 32bae07f33ce225df16f18d8eaecf3be (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / This research aimed to analyze the democratic manangement in the construction processes and approval of the national education plan - PNE (2014-2024). It sought to presentethe debates and clashes in the state and civil society around the object of analysis. For this, we took as reference the conceptof enlarged state by Antonio Gramsci as wellas the analysis by Coutinho (2000) that it understands in society and education the existence of two conflicting projects: the liberal corporate project or neoliberalism and the mass democratic project. The survey procedures comprehend the documentary and bibliografic analysis of primary and secondary texts in a problematizing way. As foundations we report in the studies of authors Like Gramsci (2000), Coutinho (1999, 2000), Cury (2007, 2009, 2014), Dourado (1990, 2010, 2011, 2014, 2017), Paro (1999, 2007, 2016), Freire (1991, 1997, 2001a, 2001b, 2006, 2015, 2017), Freitas (2011, 2014, 2017), among o thers. Based on this study, it was possible to verify that although there hasbeena closer relationship between the state (in a strict sense) and civil society in the construction process the approbation of the PNE (2014-2024) and we verify more debates around the theme of democratic management andoof two management proposal that disputed hegemony democratic and managerial the predominant perspective in law 13.005/2015 of PNE (2014 – 2024) it was the managerial to the detriment of the democratic. The data still reveled that this management perspective corroborates with the neoliberal tendency of the 1990s and points to meritocracy and accountability in managerial management process, thus legitimizes the appraiser state and consequently responsible managers and the school community for school failure. / Esta pesquisa objetivou analisar as propostas para a gestão democrática apresentadas nos processos de construção e aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Buscou apresentar os debates e embates no Estado e na sociedade civil em torno do objeto de análise. Para tanto, tomamos como referência o conceito de Estado Ampliado de Antônio Gramsci, assim como, à análise de Coutinho (2000) que compreende na sociedade e na educação a existência de dois projetos conflitantes: o projeto liberal corporativo ou neoliberalismo e o projeto democrático de massas. Os procedimentos da pesquisa compreendem a análise documental e bibliográfica, de textos primários e secundários de forma problematizadora. Como fundamentos, nos reportamos aos estudos de autores como Gramsci (2000), Coutinho (1999, 2000), Cury (2007, 2009, 2014), Dourado (1990, 2010, 2011, 2014, 2017), Paro (1996, 2007, 2016), Freire (1991, 1993, 1997, 2001a, 2001b, 2006, 2015a, 2015b, 2017), Freitas (2011, 2014, 2017), dentre outros. A partir desse estudo, foi possível constatar que apesar de ter havido uma relação mais próxima entre o Estado (em sentido estrito) e a sociedade civil no processo de construção a aprovação do PNE (2014-2024) e constatarmos mais debates em torno do tema da gestão democrática, das duas propostas de gestão que disputaram hegemonia, a democrática e a gerencial, a perspectiva predominante na Lei nº 13.005/2014 do PNE (2014-2024) foi a gerencial em detrimento da democrática. Os dados ainda revelaram que essa perspectiva de gestão corrobora com a tendência neoliberal da década de 1990, e aponta a meritocracia e a responsabilização nos processos de gestão gerencial, assim, legitima o Estado avaliador e, consequentemente, institui mecanismos de responsabilização de gestores e da comunidade escolar pelo fracasso da escola.