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A re-significação da feminilidade de mulheres da terceira idade durante seu processo de envelhecimento /

Rodrigues, Aretusa de Paula. January 2008 (has links)
Orientador: José Sterza Justo / Banca: Meyre Eiras de Barros Pinto / Banca: Luiz Carlos da Rocha / Resumo: Este trabalho propõe investigar a re-significação da feminilidade em mulheres da terceira idade. Participaram da pesquisa sete mulheres desta faixa etária, moradoras na cidade de Araçatuba, que freqüentaram um grupo de vivências denominado .Encontros para o bem viver., grupo esse que faz parte da programação do projeto Universidade da Terceira Idade, da Unesp - Campus de Araçatuba. A coleta de dados foi feita através da utilização de entrevista semi-dirigida, realizada nas próprias residências das participantes, sendo estas posteriormente sistematizadas, transcritas e interpretadas para análise qualitativa de seu conteúdo. As análises dos dados foram realizadas através da metodologia de análise do conteúdo proposta por Bardin, que tiveram como eixo a questão do feminino no processo de envelhecimento, ou seja, o entendimento e a compreensão da mulher frente à sua condição nesta fase da vida. Tais leituras foram embasadas também na noção do curso de vida e em autores que trabalham com a temática da velhice. Os resultados obtidos sugerem que a feminilidade é vivenciada de formas variadas. Algumas relatam mudanças importantes para a feminilidade, muitas vezes acompanhadas ou a partir de eventos como a viuvez, doenças inesperadas, separações e aposentadoria. Outras, no entanto, não perceberam quaisquer alterações significativas em suas vidas. No tocante às re-significações da feminilidade, foi possível verificar que as principais mudanças de sentido situam-se no plano da sociabilidade, com o aumento de amizades; no plano da autonomia pessoal, com a sensação de conquista de maior liberdade e no plano das realizações, com a concretização de aspirações, sonhos e desejos até então cerceados. / Abstract: This study aims to investigate the resignificance of femininity for old women. The research was conducted through analyses of seven participant.s interviews. The participants' profile matched as old women; who lived in Araçatuba city, and were engaged in a weekly group named "Meetings for Well-being", which was sponsored by the Open University for Elderly - UNESP- Campus of Araçatuba. The data were collected through semidirective interviews, which were performed in the participants' own residences, being later these systematized, transcribed and interpreted for qualitative analyses of your content. The interpretation of the data were accomplished through the methodology proposed by Bardin focusing on feminine's perspective for the aging process, in other words, the women's cognition about their condition facing that phase of life. The analyses were also based on the life course theory and other authors who studied the aging process. The results suggest that femininity is expressed in varied forms. Some individuals refer important changes, frequently linked with events, for example, widowhood, unexpected diseases, separations and retirement. By the other hand, others didn't notice any significant changes in their lives. Concerning the resignificance of femininity, it was possible to observe the most important shifts were related to the level of sociability with the increased number of friendships, in the level of personal autonomy, with the sensation of conquering expanded freedom, and in the level of accomplishments, with the materialization of goals, dreams and desires, which were formerly precluded. / Mestre
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Representações sociais de professores e alunos sobre envelhecimento humano e educação em um programa de Universidade Aberta à Terceira Idade /

Mennocchi, Lauren Mariana. January 2009 (has links)
Orientador: Lúcia Pereira Leite / Banca: Maria Cândida Soares Del Masso / Banca: Nádia Dumara Ruiz Silveira / Resumo: O rápido aumento da população de idosos no mundo, nas últimas décadas, tem sido resultado e ao mesmo tempo estímulo para a produção de conhecimento e oferta de serviços a esse novo contingente populacional. Dentre os diversos programas direcionados às pessoas idosas, surgem na década de 70, as chamadas Universidades Abertas da Terceira Idade, enquanto serviços alternativos aqueles até então existentes de caráter essencialmente assistencialista. O objetivo principal dos programas dessa natureza é criar condições para que os idosos se apropriem de conhecimentos e se construam enquanto sujeitos. Tendo em vista a potencialidade de propostas como estas, e partindo dos pressupostos da Teoria das Representações Sociais e das características normativas dos discursos científicos voltados à discussão das questões do envelhecimento humano, este trabalho se propõe a analisar as representações sociais de alunos e professores em um programa de Universidade Aberta à Terceira Idade a respeito da velhice e de questões relativas à aprendizagem nessa fase da vida. Os resultados indicaram, de modo geral, que as representações dos professores sobre a pessoa idosa, velhice e aprendizagem nessa fase da vida foram mais positivas que as representações dos próprios alunos do programa. Na questão da aprendizagem, os idosos também parecem ter indicado mais claramente suas dificuldades que os professores, além da necessidade de modificações em alguns aspectos didáticos das atividades oferecidas pelo programa. Os professores, pela visão mais otimista da velhice indicaram menos dificuldades que os alunos no processo de aprendizagem e, por consequência, necessidades menores de modificações no ensino ou desenvolvimento das atividades. Tais resultados podem indicar que os professores, em sua maioria, jovens universitários, concebem de forma positiva e até gratificante... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The rapid increase in population of elderly people in the world, in recent decades, has been a result and incentive for production of knowledge and provision of services to this new population quota. Among the many programs targeted to elderly people, arise in the 70s, the Open Universities of the Third Age, while alternative services for those hitherto existing essentially supporting character. The main objective this programs is to create conditions for the elderly to make ownership of knowledge and is built as a subject. In view of the potential of such proposals, and on the assumptions of the Theory of Social Representations and normative characteristics of speeches focused on the scientific discussion of issues of human aging, this study is to analyze the social representations of students and teachers in a Open University Program for the Elderly about old age and issues relating to the learning at that stage of life. The results indicated, in general, that the representations of teachers about elderly people, old age and learning at that stage of life were more positive than the representations of the students of the program. On the question of learning, the elderly also appear to have clearly indicated their difficulties that teachers, in addition to the need for changes in some aspects of the didactic activities offered by the program. The teachers, the more optimistic vision of old age, indicated less difficulties that students in the learning process and, consequently, less need for changes in education and development activities. These results may indicate that teachers, in most cases, young university, designing a positive and rewarding form to thce aging process and experience of old age, due, perhaps, of living with older people. This "learning about old age" is one of the great benefits of programs geared to elderly people congregate different generations... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

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