Submitted by JOSÉ CARLOS DA SILVA CORDOVIL null (jccordovil@hotmail.com) on 2017-09-29T02:00:07Z No. of bitstreams: 1 Tese - José Carlos Cordovil.pdf: 11405847 bytes, checksum: e6e3522235693ce7d3dd5b741054d37f (MD5) / Approved for entry into archive by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com) on 2017-09-29T18:41:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cordovil_jcs_dr_prud.pdf: 11405847 bytes, checksum: e6e3522235693ce7d3dd5b741054d37f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-29T18:41:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cordovil_jcs_dr_prud.pdf: 11405847 bytes, checksum: e6e3522235693ce7d3dd5b741054d37f (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / A relação entre desenvolvimento e turismo, como estratégia espacial, é fomentada nas diferentes escalas através de ações deliberadas no âmbito do poder público. Na interpretação desses processos, é necessário considerar os aspectos socioespaciais do turismo e as políticas públicas que são levadas a cabo em diferentes realidades, a exemplo de municípios da região amazônica. Nestes termos, este trabalho tem o objetivo de identificar as políticas públicas que vêm sendo planejadas e implementadas, nas várias esferas de poder, nos Municípios de Cametá e Santarém no Estado do Pará caracterizados como realidades representativas de uma Amazônia ribeirinha. Os procedimentos metodológicos utilizados incluem a pesquisa bibliográfica e documental, além de entrevistas realizadas junto às entidades ligadas ao turismo e instituições responsáveis pela sua elaboração e execução, bem como os turistas e a população local. A partir do delineamento desses procedimentos de pesquisa buscamos analisar as políticas que, direta ou indiretamente, contribuem para o incremento do turismo nos municípios lócus da pesquisa, tendo em vista as modalidades incentivadas, as intervenções espaciais, as particularidades sociogeográficas e a perspectiva do desenvolvimento. Consideramos que a Amazônia ribeirinha não é potencializada nas práticas das políticas públicas de turismo nos municípios estudados. A partir dos polos de turismo do Estado do Pará, que são muito extensos, os municípios são tratados de forma genérica e suas características sociogeográficas pautadas no modelo de turismo que não possibilita a promoção ou reafirmação da identidade local, não sendo do mesmo modo um instrumento de desenvolvimento socioespacial. O potencial destes municípios sugere a valorização do patrimônio histórico-cultural e da especificidade contida na importância do rio em termos econômicos e simbólicos culturais. / The relationship between development and tourism, as space strategy, it is fomented in the different scales through deliberate actions in the extent of the public power. Like this, in the interpretation of those processes, it is necessary to consider the aspects Socio-spatial of the tourism, the public politics that you/they are carried out in different realities, to example of municipal districts of the Amazonian area. In these terms, this work has the purpose of identifying the public politics that you/they have been drifted and implemented in the several spheres of power, in the Municipal districts of Cametá and Santarém in the State of Pará, characterized as representative realities of an Amazonian riverside. The used methodological procedures include the bibliographical and documental research, besides interviews accomplished the linked entities close to the tourism and responsible institutions for his/her elaboration and execution, as well as the tourists and the local population. Starting from the delineate of those research procedures we looked for to analyze the politics that, direct or indirectly, they contribute to the increment of the tourism in the municipal districts lócus of the research, tends in view the motivated modalities, the space interventions, the particularities Socio-geographical and the perspective of the development. We considered that the Amazonian riverside is not potentiated in the practices of the public politics of tourism in the studied municipal districts. Starting from the poles of tourism of the State of Pará, that healthy very extensive, the municipal districts are treated of generic form and their characteristics ruled socio-geographical in the model of tourism that doesn't make possible the promotion or reaffirmationof the local identity, not being in the same way an instrument of development Socio-spatial, where the potential of these municipal districts suggests the valorization of the historical-cultural patrimony and of the specificity contained in the importance of the river in economical and symbolic terms cultural.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-04T11:55:25Z No. of bitstreams: 1 Georgina Terezinha Brito de Vasconcelos.pdf: 2875293 bytes, checksum: 186438d66c9e9032a6b75e933b356f18 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-04T11:55:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Georgina Terezinha Brito de Vasconcelos.pdf: 2875293 bytes, checksum: 186438d66c9e9032a6b75e933b356f18 (MD5) Previous issue date: 2017-09-22 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / This research aims to investigate the reality of the Municipal School named Nossa Senhora da Conceição in the Nossa Senhora da Conceição Community in the city of Parintins, Amazon State, considering its historical, social and cultural aspects. It presents as leading question: how is the reality of the Nossa Senhora da Conceição School and which is the meaning of this reality to the teachers and the students? The theoretical background was based on Vigotski, Freire, and Aguiar. The theoretical-methodological framework is centered in the Vigotski socio-historical psychology and in the Dialectical and Historical Materialism. The investigation adopted a qualitative approach as an ethnographic case study. The teachers, students and people from the Community were the subjects of the research. The data collection procedures included the participant observation of the school and the Community, non-structured interviews and the analysis of the bimonthly education plan documents. The historical, social and cultural aspects were analyzed regarding the relationship between man/nature. The community living provides to their components the experience of living and to live together with the dynamics of the Amazonian phenomenon, which are present in this peculiar environment. The results of this research show that the rivers floods phenomenon is an important factor which directly influences the development of the educational process. People from the community, students, and teachers interact with each other and with nature, allowing the construction of knowledge which helps to understand the reality and the empirical knowledge that determine the sociocultural process. The traditional knowledge that compose the riverside wisdom and that is present in the day by day of the community do not Interact with the formal knowledge what does not allow it to promote a social transformation of the subjects / Esta pesquisa tem como objetivo investigar a realidade da Escola Municipal Nossa Senhora da Conceição na Comunidade Nossa Senhora da Conceição no município de Parintins, estado do Amazonas, nos seus aspectos históricos, sociais e culturais. Apresenta como questão norteadora: como é a realidade da Escola Nossa Senhora da Conceição e qual o significado dessa realidade para professores e alunos? O referencial teórico está fundamentado em Vigotski, Freire e Aguiar. O arcabouço teórico-metodológico está centrado na Psicologia Sócio-Histórica de Vygotski e no Materialismo Histórico e Dialético. A investigação inscreve-se nos parâmetros da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. Os sujeitos participantes da pesquisa foram professores, alunos e comunitários. Os procedimentos de coleta de dados foram: observação participante da escola e da comunidade, entrevista não estruturada e análise dos documentos do plano de ensino bimestral. Foram analisados os aspectos históricos, culturais e sociais da comunidade, observados na relação homem/natureza. A convivência comunitária faz com que os sujeitos que ali se constituem aprendam a viver e conviver com o dinamismo dos fenômenos amazônicos, que se fazem presentes nesse ambiente peculiar. Os resultados da pesquisa apontam que o fenômeno da cheia dos rios é um fator que interfere diretamente no desenvolvimento do processo educativo. Comunitários, alunos e professores interagem entre si e com a natureza, possibilitando oportunidades de construção de conhecimentos, que ajudam na compreensão da realidade e dos saberes empíricos que dimensionam o processo sociocultural. Os saberes tradicionais que fazem parte dos conhecimentos ribeirinhos e que estão presentes no cotidiano da comunidade não interagem com o saber sistematizado, para que a educação ribeirinha seja promotora de um processo de transformação social dos sujeitos que nela se constituem