Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2010. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-04-23T18:18:03Z No. of bitstreams: 1 2010_ElianeBragaOliveira.pdf: 2276861 bytes, checksum: aa7b990d1b30e96bf5ded2f8ceb87bbb (MD5) / Rejected by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com), reason: j on 2011-04-23T18:19:07Z (GMT) / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-04-23T18:23:02Z No. of bitstreams: 1 2010_FlaviaHelenaOliveira.pdf: 1517528 bytes, checksum: 08ea54e02327aac1b28386842b3585d3 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-04-23T18:27:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_FlaviaHelenaOliveira.pdf: 1517528 bytes, checksum: 08ea54e02327aac1b28386842b3585d3 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-04-23T18:27:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_FlaviaHelenaOliveira.pdf: 1517528 bytes, checksum: 08ea54e02327aac1b28386842b3585d3 (MD5) / Esta pesquisa tem como objeto de estudo a relação entre a formação acadêmica do arquivista e as exigências do mercado de trabalho. A Universidade de Brasília, como formadora de arquivistas desde 1991, é utilizada como modelo e delimita o universo da pesquisa. A hipótese norteadora é que existe uma discrepância entre o modelo de formação adotado pela universidade, que segue o modelo estabelecido na década de 1970, e as atuais demandas do mercado de trabalho. Nesse sentido, tem como objetivo geral realizar um estudo comparativo entre o perfil profissional que a Universidade de Brasília se propõe a formar e o perfil demandado pelo mercado de trabalho de Brasília. Como objetivos específicos, identifica qual é o perfil profissional que a Universidade de Brasília se propõe a formar, qual é o perfil demandado pelo mercado de trabalho para a atuação nas diversas atividades arquivísticas e analisa os motivos das possíveis discrepâncias entre as formação universitária e as expectativas do mercado de trabalho, a partir da comparação entre os perfis identificados. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada e classifica-se, do ponto de vista de seus objetivos, como descritiva e explicativa. Os procedimentos metodológicos consistiram no levantamento de fontes primárias e secundárias. Incluíram consulta aos documentos relacionados ao curso de Arquivologia da Universidade de Brasília: documentos administrativos relativos à criação do curso, grade curricular, ementas disciplinares, relação de formandos, relação de candidatos aprovados em vestibular e relação de demanda de candidatos por vaga; consulta à documentos relacionados à demanda por contratação de arquivistas para o serviço público: editais de concurso público; levantamento bibliográfico de publicações relacionadas aos temas: arquivista, mercado de trabalho, ensino superior, formação profissional e profissional da informação; entrevista com profissionais graduados em Arquivologia pela Universidade de Brasília e que atuam como arquivistas no serviço público; entrevistas com representantes de instituições públicas empregadoras de arquivistas. Os resultados obtidos a partir da análise da relação entre a formação acadêmica e as demandas do mercado de trabalho, dentro do universo proposto, sugerem uma desarmonia entre os perfis identificados. O levantamento aponta para um momento de reconceitualização do campo arquivístico, decorrente da ampliação do uso das tecnologias no mundo do trabalho. Pode-se inferir que o perfil profissional do arquivista está em transformação e que, consequentemente, a formação acadêmica necessita se remodelar para corresponder as expectativas sociais. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The main objective of this research is to study the relation between the archivist's academic formation and the demands of the labor market. The University of Brasí­lia, which has been graduating archivists since 1991, is used as a model and delimits the universe of this research. The guiding hypotheses is that exists a discrepancy between the academic formation model adopted by the university, which follows a model established in the 1970s, and the current demands from the labor market. Therefore, the goal of this study is to make a comparative study between the professional profile that the University of Brasí­lia proposes to form and the profile demanded by the labor market in Brasília. The specific objectives of this research identify which professional profile the University of Brasilia intends to form, which profile is demanded by the labor market for the performance of different archivistic related activities and the reasons of possible discrepancies between the academic formation and the expectations of the labor market are analyzed through a comparison between the profiles identified. This is a research of applied nature and based on its objectives, it is classified as descriptive and explanatory. The methodological procedures consisted of a survey of primary and secondary sources. They also included consultation documents related to the course of Archivistic of the University of Brasilia. The documents consulted were administrative documents related to the creation of the course, the curriculum, the subjects' contents, the graduates, the number of candidates approved in the university's entrance exams and the demand of candidates per vacancy. Besides, documents related to the demand of archivists' hiring in the public service were also consulted: tender notices, bibliographic survey of publications related to topics such as archivist, labor market, higher education, professional formation and information professional. Interviews with Archivistic graduates of the University of Brasilia who work as archivists in the public service, interviews with representatives of various public institutions that hire archivists have also taken place. The results obtained through the analysis of the relation between academic formation and the demands of the labor market, within the proposed universe, suggest a disharmony between the identified profiles. The survey indicates a moment of reconceptualization in the archivistica's field due to the broadening use of technologies in the world of work. It can be inferred that the archivist professional profile is in transformation, therefore, the academic formation needs to remodel itself in order to match the social expectations.

Orientador: José Augusto Chaves Guimarães / Banca: Natália Bolfarini Tognoli / Banca: Wilmara Rodrigues Calderon / Resumo: Embora a capacitação profissional em Arquivologia, no Brasil, remonte a 1911, com o decreto de regulamentação do Arquivo Nacional, apenas em 1977 foram implantados, no país, os primeiros cursos universitários de Arquivologia, contando com docentes de diversificadas áreas. No entanto, nos últimos 20 anos, com a expansão dos cursos de graduação em Arquivologia, no Brasil, as universidades passaram a requerer profissionais com formação específica e experiência na área, aspecto levado em conta na atribuição de disciplinas aos docentes. À vista de tal cenário, questiona-se até que ponto a especificidade temática da formação do docente em áreas específicas da Arquivologia se encontra relacionada à produção científica. Assim, e tendo como foco a área de descrição arquivística, realizou-se um estudo dos currículos Lattes dos docentes responsáveis por disciplinas na referida área, em cursos de Arquivologia, no Brasil, buscando: identificar e analisar sua formação e produção científica; identificar tendências e linhas teóricas na área; compreender até que ponto a especificidade temática da formação do docente está relacionada com a sua produção científica; averiguar o grau de articulação entre formação acadêmica e produção científica docente tendo por base estudos anteriores de Guimarães (2003), no campo da Biblioteconomia. Para tanto, foi realizado um estudo exploratório documental, por meio de revisão teórica sobre as correntes da descrição arquivística e análise das estruturas curriculares dos cursos, identificando as disciplinas que se relacionam com essa temática, bem como o corpo docente que trabalha com a mesma. Com base nesse levantamento, foi possível chegar a um conjunto de vinte três disciplinas, ministradas por um conjunto de dezoito docentes. Relativamente à formação ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Although professional training in Archival Science in Brazil dates back to 1911, with the regulatory decree of the National Archive, in 1977 the first university courses on Archival Sciences were implemented in the country, including instructors with diverse backgrounds. However, in the last twenty years, with the expansion of undergraduate courses on Archival Science in Brazil, universities started to require professionals with specific education and experience in the field, something that was taking into account in the allocation of subjects to instructors. In this scenario, the research question is to what extent the subject specificity in the Archival Science instructors' education is related to scientific production. Thus, focusing on the area of archival description, we studied the Lattes curricula of instructors responsible for courses in Archival Science in Brazil, seeking to identify and analyze their education and the scientific production of these instructors, identifying trends and theoretical lines in the area in order to understand to what extent the subject specificity of the instructor's education is related to his/her scientific production. The goal to identify the degree of correspondence between academic education and scientific production based on previous studies of Guimarães (2003) in the field of Library Science. Therefore, we performed a documental exploratory study, through the theoretical review of the trends in archival description, and the analysis of the syllabi of the courses, identifying disciplines that relate to this subject and to the body of instructors. Based on this review, it was possible to reach a set of twenty-three courses, taught by eighteen instructors. Regarding the instructors' education at the undergraduate level, we identified the prevalence (60%) of Archival Science, together ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2015-10-06T13:03:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-06-26. Added 1 bitstream(s) on 2015-10-06T13:18:33Z : No. of bitstreams: 1 000850463.pdf: 457965 bytes, checksum: 33cfc71bdfa648a04e402b86c0ec3de8 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Embora a capacitação profissional em Arquivologia, no Brasil, remonte a 1911, com o decreto de regulamentação do Arquivo Nacional, apenas em 1977 foram implantados, no país, os primeiros cursos universitários de Arquivologia, contando com docentes de diversificadas áreas. No entanto, nos últimos 20 anos, com a expansão dos cursos de graduação em Arquivologia, no Brasil, as universidades passaram a requerer profissionais com formação específica e experiência na área, aspecto levado em conta na atribuição de disciplinas aos docentes. À vista de tal cenário, questiona-se até que ponto a especificidade temática da formação do docente em áreas específicas da Arquivologia se encontra relacionada à produção científica. Assim, e tendo como foco a área de descrição arquivística, realizou-se um estudo dos currículos Lattes dos docentes responsáveis por disciplinas na referida área, em cursos de Arquivologia, no Brasil, buscando: identificar e analisar sua formação e produção científica; identificar tendências e linhas teóricas na área; compreender até que ponto a especificidade temática da formação do docente está relacionada com a sua produção científica; averiguar o grau de articulação entre formação acadêmica e produção científica docente tendo por base estudos anteriores de Guimarães (2003), no campo da Biblioteconomia. Para tanto, foi realizado um estudo exploratório documental, por meio de revisão teórica sobre as correntes da descrição arquivística e análise das estruturas curriculares dos cursos, identificando as disciplinas que se relacionam com essa temática, bem como o corpo docente que trabalha com a mesma. Com base nesse levantamento, foi possível chegar a um conjunto de vinte três disciplinas, ministradas por um conjunto de dezoito docentes. Relativamente à formação docente em nível de graduação, identificou-se a predominância (60%) do curso de Arquivologia, ao que... / Although professional training in Archival Science in Brazil dates back to 1911, with the regulatory decree of the National Archive, in 1977 the first university courses on Archival Sciences were implemented in the country, including instructors with diverse backgrounds. However, in the last twenty years, with the expansion of undergraduate courses on Archival Science in Brazil, universities started to require professionals with specific education and experience in the field, something that was taking into account in the allocation of subjects to instructors. In this scenario, the research question is to what extent the subject specificity in the Archival Science instructors' education is related to scientific production. Thus, focusing on the area of archival description, we studied the Lattes curricula of instructors responsible for courses in Archival Science in Brazil, seeking to identify and analyze their education and the scientific production of these instructors, identifying trends and theoretical lines in the area in order to understand to what extent the subject specificity of the instructor's education is related to his/her scientific production. The goal to identify the degree of correspondence between academic education and scientific production based on previous studies of Guimarães (2003) in the field of Library Science. Therefore, we performed a documental exploratory study, through the theoretical review of the trends in archival description, and the analysis of the syllabi of the courses, identifying disciplines that relate to this subject and to the body of instructors. Based on this review, it was possible to reach a set of twenty-three courses, taught by eighteen instructors. Regarding the instructors' education at the undergraduate level, we identified the prevalence (60%) of Archival Science, together with, in lesser incidence, History. At master level, the prevalence (56%) is Information Science, while in...

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2010. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-04-23T17:54:02Z No. of bitstreams: 1 2010_ElianeBragaOliveira.pdf: 2276861 bytes, checksum: aa7b990d1b30e96bf5ded2f8ceb87bbb (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-04-23T17:56:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_ElianeBragaOliveira.pdf: 2276861 bytes, checksum: aa7b990d1b30e96bf5ded2f8ceb87bbb (MD5) / Made available in DSpace on 2011-04-23T17:56:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_ElianeBragaOliveira.pdf: 2276861 bytes, checksum: aa7b990d1b30e96bf5ded2f8ceb87bbb (MD5) / Pesquisa descritiva e explicativa que tem como objetivo compreender como a Ciência da Informação (CI) se apropria de conceitos, partindo do caso específico da apropriação e da reformulação do conceito de memória na produção científica da área no Brasil. Adota como referencial teórico o modelo de construção do conhecimento proposto por Wersig, conforme o qual, a Ciência da Informação deve tecer uma rede conceitual a partir da reformulação de modelos genéricos e interconceitos. Estabelece, como hipóteses, que a apropriação do conceito de memória na Ciência da Informação, no Brasil, acompanha tendências presentes na literatura internacional, sendo, também, influenciada por dois fatores relacionados às condições de produção das mensagens: o contexto e seus produtores. Os objetivos específicos são: identificar os "atratores" do conceito de memória na Ciência da Informação; analisar suas apropriações e reformulações na produção intelectual da CI no Brasil; verificar a existência de relações entre a produção de trabalhos sobre memória e a área de graduação dos autores e/ou ao programa de pós-graduação em CI nos quais os trabalhos foram produzidos. A produção científica da área é o campo empírico da pesquisa. A literatura internacional é representada pelos artigos indexados na base Library and Information Science Abstracts (LISA), enquanto a literatura nacional é representada pelos artigos publicados nos periódicos especializados, pelas teses e dissertações defendidas nos programas de pós-graduação em CI e pelas comunicações apresentadas nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Ciência da Informação (ENANCIBs). Adota a pesquisa documental e bibliográfica como procedimento e, como método, a análise de conteúdo. Para a análise quantitativa dos dados, utiliza-se do Corpógrafo, plataforma de análise sobre corpora. Os resultados obtidos evidenciam a pouca relevância do tema na literatura da área. Foi possível observar que a apropriação do conceito de memória na CI, no Brasil, acompanha parcialmente a literatura internacional, especialmente, no que se relaciona à informação como componente da memória social. Questões presentes na literatura internacional, relativas à memória como capacidade biológica e às memórias artificiais possibilitadas pelas novas tecnologias não se constituem em pólos de interesse, limitando-se à contribuição pontual de alguns autores. A origem acadêmica dos autores, definida pela sua graduação, mostrou ser a variável mais significativa na produção de estudos sobre o tema, desenvolvidos, em sua maioria, por egressos de cursos cujo objeto de estudo é o documento: Biblioteconomia, História e Museologia. Verificou-se que os autores mais produtivos são egressos de programas de pós-graduação em CI, mas não desenvolvem suas pesquisas nesses programas, apesar de divulgarem seus estudos em periódicos e eventos específicos da Ciência da Informação. Verificou-se, ainda, a existência de um núcleo de estudos teóricos sobre memória, tendência não identificada na literatura internacional. O estudo confirmou parcialmente as hipóteses formuladas, constatando a apropriação do conceito de memória pela Ciência da Informação no Brasil, em apenas um dos aspectos identificados na literatura internacional, o aspecto social. Essa apropriação mostrou ser mais diretamente influenciada pela formação acadêmica dos emissores das mensagens do que pelo contexto de produção das mesmas. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Descriptive and explanatory research that aims to understand how the Information Science (IS) appropriates concepts, based on the specific case of appropriation and the recasting of the concept of memory in the scientific production area in Brazil. Uses the knowledge building model proposed by Wersig which, the Information Science must weave a conceptual network from the reformulation of the broad models and inter-concepts. Establishes, as hypothesis, that appropriation of the concept of memory in Information Science, in Brazil, tracks trends presents in international literature, being also influenced by two factors related to the conditions of production of messages: the context and their producers. The specific objectives are: to identify the attractors of memory concept in Information Science; analyze its appropriations and reformulations in IS's intellectual production in Brazil; check the existence of relations between the production of works about memory and the majors of the authors and/or post-graduation program in IS in which the works were produced. The empirical field of the research is the scientific production of the IS. The international literature is represented by articles indexed in the Library and Information Science Abstracts (LISA), while the national literature is represented by articles published in specialist periodicals, theses and dissertations defended in post-graduation programs in IS and by speaches presented in the National Meetings of Research in Information Science (ENANCIBs). Adopts the documental and bibliographic research as procedure and, as a method, the content analysis. For the quantitative analysis of data, was used the Corpógrafo, a platform to analyze corpora. The results obtained shows little relevance of theme in the literature of the area. It was possible to observe that the appropriation of the concept of memory in IS, in Brazil, accompanies partially the international literature, especially as it relates to information as a component of social memory. Issues presented in the international literature related to memory as biological capacity and to artificial memories made possible by new technologies are not studied, excepted for some authors contributions. The authors' academic origin, defined by his graduation, proved to be the most significant variable in the production of studies on the theme, developed mostly by graduates of study courses whose object is the document: Librarianship, History and Museology. It was noted that the most productive authors are originate from post-graduation programs in IS, but do not develop their research on these programs, although disclose their studies in periodicals and specific event of Information Science. There was also the existence of a core of theoretical studies on memory, unidentified trend in the international literature. The study confirmed partially the formulated hypothesis, noting the appropriation concept of memory for Information Science in Brazil, in only one aspect identified in international literature, the social aspect. This appropriation has proven to be more directly influenced by the academic background of issuers of messages than by production context.