Journalism as an institution has long sanctioned the status of witnessing as one of its favoured means of providing an accounting of reality. Due to shrinking resources and dwindling levels of public trust, many "traditional" news organizations are losing ground as the public's witnesses, especially with regard to conflict or disaster-stricken zones. One part of this erosion in professional foreign correspondence is that nongovernmental organizations (NGOs) have begun to appropriate the witnessing practice of the news genre, and in so doing, position themselves—not just as news sources for journalists—but as news producers themselves. Such NGOs face the difficult demands of gaining and maintaining support from their publics and constituencies without the cultural authority that "official" journalists enjoy. Guided by a sociocognitive approach to genre, this thesis tells the survival story of news witnessing in disaster and conflict zones. It employs a multiple case study of three NGOS, namely Médecins Sans Frontières, Reporters sans frontières, and the Democratic Voice of Burma, to explore how NGOs consolidate themselves as witnesses in reference to three varying figures of a witnessing agent: 1) witness as a third party; 2) witness as a survivor; and 3) witness as an expert. In so doing, these NGOs transgress the jurisdictional boundary established and policed by professional newsmakers that hold sway over the conventions of news production practices. They also actively repurpose witnessing so as not to objectively depict a world as it is, as journalists are expected to do, but to help reconstruct it, as NGOs believe it ought to be. / Le journalisme a depuis longtemps consacré le statut de témoin comme un maillon essentiel pour pouvoir rendre compte de la réalité. Mais en raison d'une diminution de leurs moyens et d'une crise de confiance du public à leur égard, beaucoup d'organisations médiatiques « traditionnelles » perdent du terrain en tant que témoins, particulièrement dans les zones touchées par un conflit ou un sinistre. Ce recul se traduit notamment par le fait que les organisations non gouvernementales (ONG) ont commencé à s'approprier depuis quelques années la pratique du témoignage journalistique, se positionnant ainsi comme source d'informations pour les journalistes mais aussi comme producteur d'informations. Dans ce rôle, les ONG font face au défi de devoir conquérir de nouveaux publics et satisfaire leurs sympathisants tout en souffrant d'un déficit de légitimité vis-à-vis des journalistes. Guidé par une approche sociocognitive du genre, nous analyserons dans ce mémoire l'évolution du genre du témoignage tel qu'il est pratiqué dans les zones de désastres et de conflits. Nous nous intéresserons plus précisément à trois ONG comme cas d'étude, à savoir Médecins Sans Frontières, Reporters sans frontières et Democratic Voice of Burma, afin de déterminer comment les ONG se construisent en tant que témoins selon les trois modèles suivant : 1) le témoin comme tierce personne, 2) le témoin comme rescapé, 3) le témoin comme expert. En agissant ainsi, les ONG franchissent les limites juridictionnelles établies et contrôlées par les professionnels de l'information, qui définissent les conventions et les pratiques de production de l'information. Les ONG réorientent également le témoignage de façon active, non pas pour décrire le monde tel qu'il est, comme on pourrait l'attendre de la part de journalistes, mais pour le transformer en ce que, selon elles, il devrait être.

Sierra Leone's brutal civil war devastated the country's population and left its infrastructure in disarray. Over the last decade, international organizations have provided financial and technical assistance to many areas of society, including journalists and the media. Media assistance programs, or MAPs, are designed to promote democratization and development by fostering a free and independent press. This free press – also known as the fourth estate – is intended to disseminate accurate and unbiased information upon which citizens can base informed choices in their personal and political lives. In this thesis, it is first argued that current underlying political and socio-economic conditions in Sierra Leone prevent the emergence of a true fourth estate, despite the efforts of MAPs. Secondly, it is argued that MAPs could have a greater impact through a more holistic approach to media assistance, engaging in institution-building to target the root causes of Sierra Leone's biased and politicized media landscape. / La guerre civile au Sierra Leone a dévasté la population du pays et a détruit son infrastructure. Au cours de la dernière décennie, les organisations internationales ont fourni une assistance financière et technique à de nombreux domaines de la société, y compris les journalistes et les médias. Les programmes d'aide des médias (MAPs) sont conçus pour promouvoir la démocratisation et le développement en favorisant une presse libre et indépendante qui diffuse des informations précises et impartiales. Cette presse libre – connu aussi comme le quatrième état – est destinée à diffuser des informations sur la base desquelles les citoyens peuvent fonder des choix éclairés. Dans cette thèse, il est d'abord soutenu que les conditions politiques et socio-économiques au Sierra Leone empêchent l'émergence d'un véritable quatrième état, malgré les efforts des MAPs. Deuxièmement, il est soutenu que les MAPs peuvent améliorer leur impact grâce à une approche plus holistique de l'aide aux médias, en s'engageant au renforcement des institutions pour cibler la vraie cause du biais et la politisation des médias au Sierra Leone.

Since the rise of citizen reporters, blogging, wikis, and pro-am newsroom collaborations, both the professional and academic spheres have come to contest the very definition of a journalist. These analyses, however, often fail to consider the historical complexity of the processes of professionalization in journalism, its systematic institutionalization as an intellectual endeavor, and the fact that there is not – and never has been – a single unifying activity defined as journalism. The lack of a consensual body of knowledge within journalism studies as a field of inquiry, and journalism's problematic status as a discipline within the critical humanities and the social sciences in general, only exacerbate this state of affairs. This thesis proposes to address these issues by reconsidering the historical narratives which shape them, in order to offer a critical review of the social advancement of the 'profession' and the institutionalization of journalism.The first chapter of this dissertation consists of an attempt to problematize the nature of journalism by providing a brief history of the haphazard, unplanned, and largely accidental way that journalism came into being by describing how journalism is the articulation of many genres and traditions of writing and communication. This provides a historical background for the second chapter, which explores the materialization of the values and ideologies that structure Anglo-American journalism as a profession in the nineteenth century, and which still form the basis of its occupational norms today. Following a discussion of the emergence of the reporter, both the modern ideal of objectivity in Anglo-American journalism and the rise of professionalism are situated within the broader context of modernism. The third chapter offers a review of the literature on the professionalization of journalism by considering the journalistic occupation within the system of professions, drawing on approaches from sociology, political economy, communications, and journalism studies. These chapters provide the foundation for an analysis of the emergence of journalism education, which has been historically linked to the notion of journalism as a profession. Considering journalism education as an agent of professional legitimization, the fourth chapter aims to historicize the establishment of journalism departments in a university setting in the United States and Canada by tracing the origins of models of journalism schools in order to provide a context for the study of journalism education and training. The fifth and final chapter of this thesis builds on the preceding chapters to demonstrate how all of these complex tensions contribute to the uncomfortable position that journalistic training occupies within the university. Academically, journalism draws on the humanities and the social sciences, while remaining outside of both. Pedagogically, journalism educators are asked to offer a 'critical' approach to phenomena while also teaching students practical skills of use to those seeking professional careers. This chapter also explores the troubled marriage between communication studies and journalism, culminating in the recent call for the reorganization of the various subjects of journalism (i.e. law, ethics, communication theory, political economy of journalism, media history, etc.) into a single field of Journalism Studies. The dissertation concludes by looking at the continuing impact of these unresolved difficulties on journalism education today. / Depuis la montée des reporters citoyens, des blogs et les wikis, la définition même de journaliste en est venue à être contestée tant dans les sphères professionnelles qu'académiques. Cependant, ces analyses ne tiennent pas compte de la complexité historique du processus de professionnalisation du journalisme, de son institutionnalisation systématique en tant que projet intellectuel, et du fait qu'il n'y ait pas – et qu'il n'y ait jamais eu – une seule et même activité unificatrice répondant de la définition du journalisme. L'absence d'un corps consensuel de connaissances au sein des études journalistiques en tant que domaine de recherche ainsi que le statut problématique du journalisme en tant que discipline au sein des sciences humaines critiques et des sciences sociales en général, ne font qu'exacerber cet état de choses. Cette thèse se propose d'aborder ces questions en reconsidérant les récits historiques qui les constituent. Le but est de présenter une analyse critique de l'avancement social de la «profession» et de l'institutionnalisation du journalisme. Le premier chapitre de cette thèse tente de problématiser la nature du journalisme à travers un bref historique de la manière hasardeuse, imprévue, et en grande partie accidentelle dont est apparu le journalisme. Ce survol historique met en exergue en quoi le journalisme est le fruit de l'articulation d'un ensemble de genres et traditions d'écriture et de communication. Sur cette toile de fonds repose le deuxième chapitre, lequel explore la matérialisation des valeurs et des idéologies qui ont structuré le journalisme anglo-américain en tant que profession au XIXe siècle et qui forment encore la base de ses normes professionnelles aujourd'hui. Ce deuxième chapitre aborde ensuite l'émergence du reporter pour enfin situer l'idéal moderne de l'objectivité et la montée d'un professionnalisme au sein du journalisme anglo-américain dans leur contexte plus vaste du modernisme. Le troisième chapitre propose une revue de littérature sur la professionnalisation du journalisme en considérant l'occupation de journaliste au sein du système des professions. À cet effet sont mobilisées des approches tant sociologiques, que de l'économie politique, des communications et des études journalistiques. Considérant l'enseignement du journalisme comme un vecteur de légitimation professionnelle, le quatrième chapitre vise à historiciser la création de départements de journalisme dans les milieux universitaires des États-Unis et du Canada en retraçant les origines d'écoles journalistiques. Ceci fournit un ancrage pour l'étude de l'enseignement et la formation journalistiques qui fera l'objet du chapitre suivant. Le dernier chapitre de cette thèse s'appuie sur les chapitres précédents afin de démontrer en quoi toutes ces tensions complexes contribuent à perpétuer le statut équivoque qu'occupe la formation en journalisme au sein du milieu universitaire. Sur le plan académique, le journalisme s'appuie sur les sciences humaines et les sciences sociales, tout en demeurant en dehors de ses deux sphères. Sur le plan pédagogique, les enseignants en journalisme sont appelés à mobiliser une approche critique à l'analyse des phénomènes tout en enseignant aux étudiants des compétences pratiques et directement utiles à ceux qui envisagent une carrière professionnelle. Ce chapitre explore également les eaux troubles liant les études en communication et le journalisme, tel que cela a récemment culminé dans l'exhortation à réorganiser les différents domaines du journalisme (droit, éthique, théorie de la communication, économie politique du journalisme, histoire des médias, etc.) en un seul et même domaine, à savoir celui des Études sur le Journalisme. La thèse conclut en examinant l'impact persistant de ces difficultés sur l'enseignement actuel du journalisme.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

Anglický abstrakt k diplomové práci Současné postavení ČRo 3 - Vltava v české mediální krajině Present position of CRo 3 in the Czech media landscape Autor: Rudolf Beran 2012 Abstract This thesis focuses on history of the cultural-artistic radio broadcast in the Czech Republic, its starting points and the subsequent changes that have gradually led to the current profiled form of CRo 3 - Vltava. The CRo 3 - Vltava radio station is presented here as a cultural institution coexisting in the framework of public radios of the other European countries. A special attention is paid, among others, to the Vltava's specifics, aspects of the obvious peculiarity this radio station has within the Czech media landscape. Neither can I omit the radio's cultural function of "culture-creativeness", role in the climate of the current society, factual non-substitutability or privileges of the demanding audience. In the individual sections I present, one by one, the key authors and creators who have taken a crucial part in shaping the CRo 3 - Vltava radio station. The thesis is based on a historical-critical analysis and a form analysis.

The purpose of the disertation From Art Criticism to Art Journalism? Czech Arts Writing after 1989 is to find out how did the Czech politics and society transformation influence the character of art critique, particularly the visual arts reflection. How did the post-1989 art critique deal with the communist regime past and relics? How was the art critique influenced by the art development and by the changes in the media structure and functioning? Content analysis of selected periodicals texts from the 1990s enables us to follow if and how do the form and content of the visual arts reflecting texts mirror the communication, art and media character and structure development. The topic connects media and communication studies with visual studies and art theory. Hanka Sladkova