Gebėjimu išraiškingai rašyti rūpinasi bendrojo lavinimo mokyklos, tėvai, draugai, bendramoksliai. Nuo aplinkos priklauso ar mokinys skirs pakankamai dėmesio savo raštui, ar ne. Kadangi šrifto formose pasireiškia mokinio individualus charakteris, nuotaikos, todėl negatyvi nuostata į rašymą gali paveikti vaiko charakterio vystimąsi, pasitikėjimą savimi. Tyrimo problema – mokinių kūrybiškumo ugdymas, pasitelkiant šriftinę interpretaciją. Tyrimo objektas – paauglių šriftinės interpretacijos. Tyrimo tikslas - atskleisti šriftinės interpretacijos ypatumus dailės pamokose, o Tyrimo hipoteze spėjama, kad šrifto mokymas dailės pamokose praplečia mokinių vizualinės raiškos diapazoną. Tyrimo uždaviniai: Apžvelgti metodinę literatūrą apie šrifto vystymąsi ir taikymo ypatumus; apibūdinti šrifto interpretacijos taikymo dailės pamokose ypatumus; atskleisti šriftinės interpretacijos vaidmenį paauglių vizualinėje raiškoje. Tyrime naudoti metodai: teoriniai, empiriniai (anketinė apklausa ir paauglių šriftinės interpretacijos darbų analizė) ir matematinės analizės metodas. Tyrimas vyko Vilniaus vaikų ir jaunimo dailės mokykloje 2007 vasario - kovo mėn., kuriuo norėta ištirti Vilniaus vaikų ir jaunimo dailės mokyklos paauglių šrifto mokymosi ypatumus. Darbų analizei atrinkti paauglių (12 - 16 metų) šriftinės interpretacijos 205 darbai. Anketinė apklausa atlikta su 45 minėtos mokyklos to paties amžiaus mokiniais. Anketa norima išsiaiškinti mokinių požiūrį, žinias ir įgūdžius šrifto ir... [toliau žr. visą tekstą] / Schools, parents, friends and schoolmates take care of the ability to write expressively. Whether a pupil will pay enough attention to his handwriting or not depends on the environment. As individual nature of a learner reveals in hand-written characters, negative attitude to writing can influence the development of a child’s character and self-confidence. Research of the problem — development of schoolchildren’s creativeness with the help of interpretation of hand written characters. Object of the study (research) — teenagers’ Interpretations of hand-written characters. The aim of the research — to reveal the peculiarities of interpretation of hand-written characters in art lessons and the hypothesis of the study is supposed that hand-written characters in art lessons broaden schoolchildren’s range of visual impression. The objectives of the research — to look over methodical literature about development of hand-written characters and applying peculiarities, to describe the applying of interpretation hand written characters in art lessons, to reveal the role of interpretation of hand-written characters in teenagers visual expression. Methods used in the research: theoretical, empirical (the survey and analysis of teenagers’ interpretation of hand—written works) and the method of mathematical analysis. The research was accomplished at children and youth art school in Vilnius in February-March, 2007, with the help of which the peculiarities of learning interpretation of... [to full text]