Pasitenkinimas darbu yra emocinis atsakas į tam tikras darbo charakteristikas – atlyginimą, fizines ir emocines darbo sąlygas, paaukštinimo galimybę, santykius su kolegomis ir vadovais ir t.t. Plačiai tyrinėjamas pasitenkinimo darbu ryšys su skirtingomis darbo, darbuotojo, vadovo ir kitomis charakteristikomis. Šiame darbe bus nagrinėjamas darbuotojų pasitenkinimo darbu ryšys su suvoktu tiesioginio vadovo vadovavimo stiliumi ir darbuotojo darbo autonomiškumu. Šio darbo tikslas: nustatyti tyrime dalyvavusių darbuotojų pasitenkinimo darbu, dabartiniu atlyginimu, paaukštinimo galimybėmis, vadovu, bendradarbiais ir bendro pasitenkinimo darbu lygį, apklaustųjų pavaldinių tiesioginių vadovų vadovavimo stilių paplitimą, darbuotojų darbo autonomiškumo laipsnį; analizuoti ryšį tarp darbuotojų pasitenkinimo darbu, paaukštinimo galimybėmis, vadovu, bendro pasitenkinimo darbu ir suvokto vadovavimo stiliaus; taip pat ryšį tarp bendro darbuotojų pasitenkinimo darbu ir jų darbo autonomiškumo. Naudojami šie tyrimo metodai: Aprašomasis Darbo Indeksas (Job Descriptive Index; Smith, Kendall, ir Hulin, 1969); kontrolės skalė (Job Control Scale; Jackson, Wall, Martin, Davis, 1993); vadovavimo stiliaus klausimynas (Flood, Hannan, Smith, Turner, West ir Dawson, 2000). Darbe keliamos tokios prielaidos: egzistuoja teigiamas ryšys tarp darbuotojų pasitenkinimo darbu, paaukštinimo galimybėmis, vadovu, bendro pasitenkinimo darbu ir transformacinio bei transakcinio vadovo suvokto vadovavimo stiliaus... [toliau žr. visą tekstą] / Job satisfaction is emotional reaction to certain job characteristics – salary, physical and emotional work conditions, promotion opportunities, relationships with colleagues and manager, etc. A lot of research on the relationship between job satisfaction and various work, employee, employer and other characteristics has been done. The relationship between job satisfaction and perceived leadership style and employees’ job autonomy will be analyzed. The purpose of this research is to explore the level of respondents’ job, salary, promotion opportunities, employer, colleagues’ satisfaction and overall job satisfaction; respondents’ managers’ perceived leadership styles, employees’ job autonomy level; analyze the relationship between employees’ job, promotion opportunities, employer satisfaction, overall job satisfaction and perceived leader’s leadership style; and the relationship between employees’ overall job satisfaction and their job autonomy. Research methods are: Job Descriptive Index (Smith, Kendall, ir Hulin, 1969); Job Control Scale; Jackson, Wall, Martin, Davis, 1993); Leadership Style Questionnaire (Flood, Hannan, Smith, Turner, West ir Dawson, 2000). The hypotheses are these: there is a positive relationship between employees‘ job, promotion opportunities, employer and overall job satisfaction and managers’ transformational and transactional perceived leadership style; there is a negative relationship between employees‘ job, promotion opportunities, employer... [to full text]

Darbe atlikta teorinė sutrikusio intelekto vaikų vystymosi ypatumų, buitinių įgūdžių apibrėžties analizė bei tėvų ir ugdymo įstaigos pedagogų vykdomo buitinių įgūdžių formavimo kryptingumo siekiant vaikų, turinčių vidutinį intelekto sutrikimą, autonomiškumo analizė. Iškelta hipotezė, kad vaikų, turinčių vidutinį intelekto sutrikimą, buitinių įgūdžių formavimas vyksta kryptingai. Taikant anketinės apklausos metodą, buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - įvertinti buitinių įgūdžių formavimo kryptingumą, siekiant vaikų, turinčių vidutinį intelekto sutrikimą, autonomiškumo. Atlikta anketinės apklausos duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 118 Vilniaus miesto specialiųjų ugdymo įstaigų pedagogų ir 100 tėvų, auginančių vaikus, turinčius vidutinį intelekto sutrikimą. Empirinėje dalyje aptariamos asmens, turinčio vidutinį intelekto sutrikimą, galimybės atlikti buitinius darbus; nagrinėjamas sutrikusio intelekto vaikų buitinių įgūdžių formavimo kryptingumas namuose ir ugdymo įstaigoje. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Hipotezė, kad vaikų, turinčių vidutinį intelekto sutrikimą, buitinių įgūdžių formavimas vyksta kryptingai, pasitvirtino iš dalies. 2. Daugumos respondentų nuomone, vaikų, turinčių vidutinį intelekto sutrikimą galimybės atlikti buitinius darbus yra ribotos, minimalios. Tik 36 proc. tėvų ir 25 proc. pedagogų nurodė normalias galimybes, 10 proc. pedagogų pabrėžė, kad galimybės atlikti buitiniuis darbus priklauso nuo individualių vaiko sugebėjimų. 3. ... [toliau žr. visą tekstą] / There was made theoretical analysis about development peculiarities of children with mental retardation, daily skills were defined and also there was made an analysis about singleness of daily skills formation with purpose to make children with moderate mental retardation self–sufficient, which parents and educators implement. It was hypothesized that formation of daily skills for children with moderate mental retardation is going purposefully. By employing method of questionnaires the research was made which purpose is to evaluate singleness of daily skills formation with purpose to make children with moderate mental retardation self–sufficient. The analysis of questionnaires data was made. 118 Vilnius city special educational institutions educators and 100 parents who have children with moderate mental retardation participated in the research. In the empirical part the possibilities of a person with moderate mental retardation to make daily activities are discussed; the singleness of daily skills formation of children with mental retardation at home and at the educational institution is examined. The most important conclusions of empirical research: 1. Hypothesis that formation of daily skills for children with moderate mental retardation is going purposefully was proved partially. 2. Many respondents take the view that possibilities for children with moderate mental retardation to make daily activities are limited, minimal. Only 36 percent of parents and 25 percent... [to full text]