<p>Denna uppsats undersöker om det kan finnas behov att ändra något i grundutbildningen för att de värnpliktiga i svenska flottan skall vara bättre förberedda för att rekryteras till de marina insatsstyrkorna. Det undersöks också huruvida det finns behov att förändra sättet att rekrytera personal till de marina insatsstyrkorna. För att belysa hur väl systemet fungerar som det ser ut idag har en fallstudie på den svenska marina missionen ML i Libanon år 2006-2007 gjorts. Där presenteras erfarenheter från missionen som sedan analyseras med hjälp av delar av det undervisningsmaterial som används under grundutbildningen, GU.</p><p>Av undersökningen har det framkommit att förändringar kan göras i grundutbildningen för att förbereda de värnpliktiga bättre. Ett exempel på förslag som kommit fram är att i större utsträckning implementera internationella reglementen och tillvägagångssätt under grundutbildningen. Förslag på förändringar som kan göras i sättet att rekrytera har också framkommit. Ett exempel på ett sådant förslag är att vid rekrytering testa individens fysiologiska lämplighet likt det sätt som flygvapnet testar sina blivande flygförare.</p> / <p>Basic training to be recruited to the naval rapid reaction forces.</p><p>This paper examines if there might be a need of change in the basic training so that the conscripts in the Swedish navy will be better prepared to be recruited to the naval rapid reaction forces. It also examines if the way to recruit personnel to the naval rapid reaction forces needs to be changed. To show how well the system, as it is today, works, a case study have been made on the Swedish naval mission, ML, in Lebanon during 2006-2007. It presents experiences from the mission that later has been analyzed with the help of parts of the educational material that is used in the basic training.</p><p>By this research it has emerged that changes could be made in the basic training to better prepare the conscripts. One example of the suggestions that has evolved is that to a greater extent involve international regulations and procedures in the basic training. Suggestions to change the way of recruiting personnel has also evolved and one example of such a suggestion is that the recruiting process could include a test where the person’s physiological suitability is being tested. A test similar to the one the Air force let’s you do before becoming a pilot.</p>

Denna uppsats undersöker om det kan finnas behov att ändra något i grundutbildningen för att de värnpliktiga i svenska flottan skall vara bättre förberedda för att rekryteras till de marina insatsstyrkorna. Det undersöks också huruvida det finns behov att förändra sättet att rekrytera personal till de marina insatsstyrkorna. För att belysa hur väl systemet fungerar som det ser ut idag har en fallstudie på den svenska marina missionen ML i Libanon år 2006-2007 gjorts. Där presenteras erfarenheter från missionen som sedan analyseras med hjälp av delar av det undervisningsmaterial som används under grundutbildningen, GU. Av undersökningen har det framkommit att förändringar kan göras i grundutbildningen för att förbereda de värnpliktiga bättre. Ett exempel på förslag som kommit fram är att i större utsträckning implementera internationella reglementen och tillvägagångssätt under grundutbildningen. Förslag på förändringar som kan göras i sättet att rekrytera har också framkommit. Ett exempel på ett sådant förslag är att vid rekrytering testa individens fysiologiska lämplighet likt det sätt som flygvapnet testar sina blivande flygförare. / Basic training to be recruited to the naval rapid reaction forces. This paper examines if there might be a need of change in the basic training so that the conscripts in the Swedish navy will be better prepared to be recruited to the naval rapid reaction forces. It also examines if the way to recruit personnel to the naval rapid reaction forces needs to be changed. To show how well the system, as it is today, works, a case study have been made on the Swedish naval mission, ML, in Lebanon during 2006-2007. It presents experiences from the mission that later has been analyzed with the help of parts of the educational material that is used in the basic training. By this research it has emerged that changes could be made in the basic training to better prepare the conscripts. One example of the suggestions that has evolved is that to a greater extent involve international regulations and procedures in the basic training. Suggestions to change the way of recruiting personnel has also evolved and one example of such a suggestion is that the recruiting process could include a test where the person’s physiological suitability is being tested. A test similar to the one the Air force let’s you do before becoming a pilot.

In the diploma thesis "Cooperation of Fire Rescue Brigade of Central Bohemia Region and Voluntary Fire Brigade Corps Units of Municipalities with Predestination for Traffic Accident Interventions", the author dealt with the evaluation of possibilities of cooperation in traffic accidents between fire brigade units of Central Bohemia and voluntary fire brigade units of municipalities destined for rescue and liquidation accidents. In the theoretical part of the thesis there are given the basic terms from the area of rescue of injured persons from crashed vehicles, legal and internal regulations dealing with this issue and criteria for fulfillment of predetermination for rescue work in traffic accidents - professional training, numbers and equipment with mobile fire equipment and material means fire protection for rescue. The next chapter in the theoretical part is the concrete activities of fire protection units in the type of traffic accident. The conclusion of the theoretical part consists of the existing situation in the Central Bohemian Region - description of transport infrastructure, area coverage of the region by fire protection units destined for rescue work in traffic accidents and statistics of accident rate on roads for 2018, in which the fire brigade of the Central Bohemia Region and units of voluntary fire brigade units of municipalities intervened predestined for rescue work in traffic accidents. The practical part presents the results of the questionnaire survey. For this questionnaire survey, the first representative sample of the survey was selected by the commanders of voluntary fire brigade units of municipalities of the Central Bohemian Region destined for rescue operations in traffic accidents. The second representative sample of the survey was selected by guarantors for individual territorial departments of the Central Bohemian Fire Rescue Service for rescue together with instructors for rescuing injured persons in road accidents at individual stations of the Fire Rescue Service of the Central Bohemia Region. The survey was carried out for a defined set in the form of a semi-structured questionnaire. Individual questionnaires were evaluated on the basis of the survey in Chapter 3. Discussion. This evaluation found that no one is a clear opponent of volunteer fire brigade units in municipalities destined for rescue operations in traffic accidents and their traffic accidents are desirable, but there is still plenty of room for improvement. As a measure to increase the efficiency of cooperation between the fire brigade units of the Central Bohemian Region by voluntary fire brigade units of municipalities with a predestination for rescue work in traffic accidents, it was recommended to newly determine the units of voluntary fire brigades of municipalities for rescue work in road accidents in the Central Bohemian Region where unit of Fire Rescue Brigade of Central Bohemia Region has a long range. Furthermore, it was recommended to create internal regulations regulating the minimum equipment of mobile fire fighting equipment and material fire protection equipment for rescue of volunteer fire brigade units of municipalities destined for rescue work in traffic accidents and to develop a new internal regulation regulating the requirements of training fire brigade units as they are confusing.

The primary aim of this research was to determine whether teachers in their initial or in-service training have acquired a basic knowledge of the interpretation of children's drawings of human figure. A literature study was done in which the focus was placed on major aspects such as: • The normal development of children's drawings according to different stages, and • Those drawings that deviate from the normal development and their implications. • Reliability of children's drawings as a projective tool. A measuring instrument was developed in order to measure the basic knowledge of teachers with regard to the interpretation of children's drawings of human figure. The results of the empirical research indicated that teachers have limited basic knowledge with regard to the interpretation of children's drawings. The educational implications with reference to teachers, education system and other professionals were discussed. Recommendations for further research on similar topics were made. / Educational Studies / M. Ed. (with specialisation in Guidance and Counselling)

La problématique des ressources humaines est complexe. Elle a donc besoin de cadres conceptuels pour décoder la réalité et cerner les limites de ses actions. La présentation d'un cadre théorique qui questionne les niveaux d'adéquation entre formation et compétences attendues des professionnels de la santé (à la fois dans le champ de la santé et dans celui de l'éducation) est l’aboutissement d'une réflexion sur la formation appréhendée comme voie d’accès à l’innovation, elle-même levier de changement dans la gestion des ressources humaines en santé. La démarche systémique appliquée à cette problématique et dans plusieurs contextes permet une action cohérente aux niveaux national, régional et local, tout en respectant la complexité de l’ensemble ainsi que les contraintes relatives aux mécanismes des marchés internationaux. L'importance du processus et de l'ensemble des acteurs concernés par le changement est analysée, mettant en évidence plus particulièrement la nécessité d’une appropriation, dès le départ, d’un cadre de référence et de sa mise en œuvre par les enseignants et les équipes de directions aux différents niveaux institutionnels. L’adéquation des programmes à leurs contextes d’application et le renforcement des compétences des professionnels sont les questions centrales posées par cette recherche à travers la mise en œuvre de l’approche par compétences et des pédagogies actives. Les finalités sont celles de la mise en évidence des mécanismes, facteurs et visions nécessaires à l'amélioration de la formation des professionnels de santé et la promotion d’un « enseignement – apprentissage » favorable à l'intégration des principes d’actions de promotion et d'éducation à la santé. Ces finalités sont au centre des résultats recherchés dans ces vastes chantiers. Elles réclament un travail de fond sur la question du sens des apprentissages, dont la mise en réseau avec des centres de formation et d'expertise, ainsi que le développement de l'autonomie d'une masse critique de professionnels de santé. Parmi ces derniers, les infirmier(ère)s de première ligne sont responsables dans de nombreux contextes de plus de 80 % de l'offre de services. L'application de cette approche sur plusieurs terrains d'actions viendra renforcer les cadres théoriques et la méthodologie proposés. -------- Cette thèse est articulée de manière à présenter des articles sur la formation et la gestion des ressources humaines en santé dans un ensemble cohérent. Certaines redondances dans la présentation des contextes et des méthodes sont de ce fait inévitables. Chacune des parties commence par une introduction et un cadrage qui devraient permettre de se situer quant aux objectifs et aux contenus spécifiques de la partie concernée. Un débat peut ouvrir une partie tout comme une discussion peut la clore. Dans un souci de lisibilité, un lexique propre à cette thèse est donné en annexe, plus particulièrement aux champs de la pédagogie (annexe 1) et de la santé publique (annexe 2). Les mots et concepts qui se trouvent dans ce lexique sont soulignés la première fois qu’ils sont rencontrés dans le texte (à l’exception des articles).

我國公務人員考試錄取人員須經訓練及格才能成為正式公務人員，公務人員職前訓練分為基礎訓練與實務訓練，公務人員保障暨培訓委員會及所屬國家文官學院為辦理基礎訓練，每年均投入大量資金與人力，為瞭解訓練成效，爰進行本研究，並以102年公務人員高等考試錄取人員為研究對象，並以KirkpAtrick的四階層評估理論為基礎，針對反應層次與學習層次進行研究，以瞭解不同考試類科、受訓地區及訓練機關（構）之受訓人員，對於課程、講座、教材、整體、輔導員或行政安排等反應層次的滿意度，以及基訓成績、本質特性、測驗成績、選擇題、實務寫作題或是專題研討等學習層的成績，是否有所不同？國家文官學院及中區培訓中心自辦訓練與委外代訓機關（構）之訓練成效，是否有差異？ 進行分析後發現如下：一、如同KirkpAtrick全新的四階層評估理論模式所強調，反應層次影響學習層次；二、不論自辦或委辦訓練機關（構）之訓練成訓均各有優劣，訓練機關（構）之訓練成效各異；三、經由t檢定結果顯示，考試類科對在講座及教材問項均達顯著影響，先備知識影響訓練成效。爰針對研究發現提出幾項建議：一、實施前測與後測，確認職能缺口與訓練成效；二、訓前規劃前測；彈性運用評量方式，建立多元評鑑機制；三、整合訓練資料，建立長期追蹤資料庫；四、應針對訓練機關（構）學校進行訓練成效評估，並依據評估結果，決定合作之優先順序，以掌握訓練品質，以保障受訓人員權益，讓全體公務人員素質不斷提升。 / To become a Civil Servant in Taiwan, one must pass the civil service examination and training, where training is further divided into basic and on-the-job training. The Civil Service Protection and Training Commission (CSPTC) and National Academy of Civil Service (NACS) devoted hours of manpower and funds annually in organizing basic training and to better comprehend the training effectiveness, a study was conducted on 2013 Senior Civil Service Examination trainees using the New World Kirkpatrick Model as the basis for evaluation. The study focused on reaction (level 1) and learning (level 2) levels of the Kirkpatrick Model. The study aims to understand trainee’s satisfactory reactions of different examination topics, training locations and training organizations on courses, forums, training materials, assistant counselors, administrative planning and the overall experience; the learning level wishes to identify differences through basic training grades, intrinsic properties, examination grades, multiple choice questions, on-the-job essays and seminars, if any? In addition, are there any differences in the training effectiveness between National Academy of Civil Service and out-sourced organizations? The analysis of the study found the following 1. The study conforms to New World Kirkpatrick Model’s emphasis that reaction affects learning. 2. Regardless of the training organization (government or out-sourced), there are pros and cons, and varying degrees of training effectiveness. 3. As t-test data shows, seminars and materials showed significant effectiveness for examination topics, pre knowledge greatly affects the training outcome. Hence I proposed the following: A. Administer pre and post examinations to identify training needs and confirm training effectiveness. B. Pre examination before training: flexible evaluation methods to establish variable evaluation mechanisms. C. Integrate training data and build a long term track record and database. D. Conduct training effectiveness evaluation on training organizations to prioritize training courses for the best possible quality, protect trainees’ rights and in turn, steadily boost the overall quality of Civil Servants.

In this study the researcher’s focus was on the analysis of human rights training in SAPS, a case study in Gauteng. The whole study is covered by over seven chapters. In chapter one, the introduction to human rights is discussed and the reason that motivated the researcher to pursue the study under the topic. Most importantly the aim and objectives of the study are outlined. Chapter two main focuses is on the regulatory frameworks of human rights training and programmes. In chapter three the attention is on the international best practice for police training in human rights, as any police training is benched marked internationally. Chapter four the researcher explains the research methodology used in this study, as it is important for the reader to have an understanding. Chapter five discusses the data that is collected and the analysis thereof by using nine themes to analyze data. In chapter six the discussion is based on the finding of data analysis from chapter five. Finally the researcher in chapter seven gives the summary of the study, the recommendations and conclusion on how to improve the training of human rights in the SAPS. / Kulolu cwaningo, umcwaningi ugxile ekuhlaziyeni uqeqesho kwezamalungelo abantu kwa-SAPS, kubhekwa kabanzi okwenzeka eGauteng. Ucwaningo oluphelele lwethulwa ezahlukweni eziyisikhombisa. Kwisahluko sokuqala, kwethulwa ingxoxo ngamalungelo abantu kuphinde kunikezwe izizathu ezigqugquzele umcwaningi ukuba enze lolu cwaningo ngaphansi kwalesi sihloko. Okubaluleke kakhulu, injongo nezinhloso zocwaningo kubaluliwe. Isahluko sesibili sigxile kakhulu ezinhlakeni ezilawulayo zoqeqesho kwezamalungelo abantu kanye nezinhlelo. Esahlukweni sesithathu, kubhekwa kakhulu indlela eyimpumelelo amanye amazwe enza ngayo maqondana nokuqeqeshwa kwamaphoyisa kwezamalungelo abantu, njengoba kubhekwa ngokuqhathanisa nanoma yiluphi uqeqesho lwamaphoyisa emazweni omhlaba. Kwisahluko sesine, umcwaningi uchaza indlela yokucwaninga esetshenziswa kulolu cwaningo, njengoba kubalulekile ukuba ofundayo akuqonde akufundayo. Isahluko sesihlanu sidingida imininingwane eqoqiwe kanye nokuhlaziywa kwayo ngokusebenzisa izingqikithi eziyisishiyagalolunye zokuhlaziya imininingwane. Kwisahluko sesithupha, ingxoxo incike kulokho okutholakele uma kuhlaziywa imininingwane esahlukweni sesihlanu. Okokugcina, kwisahluko sesikhombisa, umcwaningi unikeza isifinyezo socwaningo, izincomo kanye nesiphetho maqondana nendlela okungathuthukiswa ngayo uqeqesho kwezamalungelo abantu kwa-SAPS. / Kwesi sifundo umphandi ugxininise kuhlalutyo loqeqesho ngamalungelo oluntu, qeqesho olo lwenziwa kumalungu eSAPS, ngesifundo samava eGauteng. Isifundo esi sisonke siqulethe izahluko ezingaphaya kwesixhenxe. Kwisahluko sokuqala, kuxoxwa ngokwaziswa kwamalungelo oluntu nesizathu esiqhubele ekubeni umphandi alandele isifundo phantsi kwesi sahluko. Okona kubaluleke kakhulu kukuchazwa kweenjongo neziphumo ezibonakalayo zesi sifundo. Isahluko sesibini sigxininisa kwisakhelo solawulo loqeqesho neenkqubo zamalungelo oluntu. Kwisahluko sesithathu kuqwalaselwa kweyona ndlela ingcono kulo lonke ihlabathi, kuqeqesho lwamapolisa malunga namalungelo oluntu, njengoko naluphi na uqeqesho lwamapolisa lusekelwa kwindlela ekwenziwa ngayo kwihlabathi liphela. Kwisahluko sesine umphandi ucacisa indlela yophando ayisebenzisileyo kwesi sifundo, kuba oku kubalulekile ekuqondeni komfundi. Isahluko sesihlanu sixoxa ngeenkcukacha zolwazi eziqokelelweyo ukuze zihlalutywe ngokusebenzisa imixholo emihlanu yokuhlalutya iinkcukacha zolwazi. Kwisahluko sesithandathu ingxoxo isekelwe kokufunyaniswe kuhlalutyo lweenkcukacha zolwazi olwenziwe kwisahluko sesihlanu. Ekugqibeleni, kwisahluko sesixhenxe umphandi unika isishwankathelo sesifundo, iingcebiso nezigqibo malunga nendlela ekunokuphuculwa ngayo uqeqesho malunga namalungelo oluntu kwiSAPS. / Police Practice / M. A. (Criminal Justice)

The primary aim of this research was to determine whether teachers in their initial or in-service training have acquired a basic knowledge of the interpretation of children's drawings of human figure. A literature study was done in which the focus was placed on major aspects such as: • The normal development of children's drawings according to different stages, and • Those drawings that deviate from the normal development and their implications. • Reliability of children's drawings as a projective tool. A measuring instrument was developed in order to measure the basic knowledge of teachers with regard to the interpretation of children's drawings of human figure. The results of the empirical research indicated that teachers have limited basic knowledge with regard to the interpretation of children's drawings. The educational implications with reference to teachers, education system and other professionals were discussed. Recommendations for further research on similar topics were made. / Educational Studies / M. Ed. (with specialisation in Guidance and Counselling)

La problématique des ressources humaines est complexe. Elle a donc besoin de cadres conceptuels pour décoder la réalité et cerner les limites de ses actions. La présentation d'un cadre théorique qui questionne les niveaux d'adéquation entre formation et compétences attendues des professionnels de la santé (à la fois dans le champ de la santé et dans celui de l'éducation) est l’aboutissement d'une réflexion sur la formation appréhendée comme voie d’accès à l’innovation, elle-même levier de changement dans la gestion des ressources humaines en santé. La démarche systémique appliquée à cette problématique et dans plusieurs contextes permet une action cohérente aux niveaux national, régional et local, tout en respectant la complexité de l’ensemble ainsi que les contraintes relatives aux mécanismes des marchés internationaux. L'importance du processus et de l'ensemble des acteurs concernés par le changement est analysée, mettant en évidence plus particulièrement la nécessité d’une appropriation, dès le départ, d’un cadre de référence et de sa mise en œuvre par les enseignants et les équipes de directions aux différents niveaux institutionnels. <p>L’adéquation des programmes à leurs contextes d’application et le renforcement des compétences des professionnels sont les questions centrales posées par cette recherche à travers la mise en œuvre de l’approche par compétences et des pédagogies actives. Les finalités sont celles de la mise en évidence des mécanismes, facteurs et visions nécessaires à l'amélioration de la formation des professionnels de santé et la promotion d’un « enseignement – apprentissage » favorable à l'intégration des principes d’actions de promotion et d'éducation à la santé. Ces finalités sont au centre des résultats recherchés dans ces vastes chantiers. Elles réclament un travail de fond sur la question du sens des apprentissages, dont la mise en réseau avec des centres de formation et d'expertise, ainsi que le développement de l'autonomie d'une masse critique de professionnels de santé. Parmi ces derniers, les infirmier(ère)s de première ligne sont responsables dans de nombreux contextes de plus de 80 % de l'offre de services. L'application de cette approche sur plusieurs terrains d'actions viendra renforcer les cadres théoriques et la méthodologie proposés.<p>--------<p>Cette thèse est articulée de manière à présenter des articles sur la formation et la gestion des ressources humaines en santé dans un ensemble cohérent. Certaines redondances dans la présentation des contextes et des méthodes sont de ce fait inévitables. Chacune des parties commence par une introduction et un cadrage qui devraient permettre de se situer quant aux objectifs et aux contenus spécifiques de la partie concernée. Un débat peut ouvrir une partie tout comme une discussion peut la clore. Dans un souci de lisibilité, un lexique propre à cette thèse est donné en annexe, plus particulièrement aux champs de la pédagogie (annexe 1) et de la santé publique (annexe 2). Les mots et concepts qui se trouvent dans ce lexique sont soulignés la première fois qu’ils sont rencontrés dans le texte (à l’exception des articles).<p> / Doctorat en Sciences de la santé publique / info:eu-repo/semantics/nonPublished