<p>Jag har valt att göra en jämförande litteraturstudie för att undersöka olika bildanalysmetoder. Utifrån mina urvalskriterier har jag gjort jämförelser och prövat metoderna gentemot några bilder och resonerat kring dessa metoders eventuella giltighet. Utifrån mina litteraturstudier har jag kommit fram till frågeställningar som kan tillämpas i diskussioner och analys av elevers egna bildmaterial. Frågeställningarna och metoderna kan även användas som underlag kring diskussion av andra bilder som eleverna dagligen möter. Jag har kommit underfund med att samtliga metoder är användningsbara vid bildanalys, även om de ibland riktar sig till en specifi k form av analys. Överlag har jag märkt att metoderna påminner om varandra där den stora skillnaden har varit att de haft lite olika benämningar för samma funktion. Samtliga ser till bildens innehåll och uttryck. I detta arbete har jag riktat mig gentemot konstbilder likaväl som till mediebilder varav jag har använt mig av varierade bildexempel. Jag har inte märkt någon skillnad i metodernas användning för konstbild respektive mediebild utan de fungerar utmärkt till båda. Förutom att samtliga metoder är bra vid elevernas diskussioner och analyser av bilder utgör de även ett rikt grundmaterial för bildgestaltning i undervisningen.</p>

Jag har valt att göra en jämförande litteraturstudie för att undersöka olika bildanalysmetoder. Utifrån mina urvalskriterier har jag gjort jämförelser och prövat metoderna gentemot några bilder och resonerat kring dessa metoders eventuella giltighet. Utifrån mina litteraturstudier har jag kommit fram till frågeställningar som kan tillämpas i diskussioner och analys av elevers egna bildmaterial. Frågeställningarna och metoderna kan även användas som underlag kring diskussion av andra bilder som eleverna dagligen möter. Jag har kommit underfund med att samtliga metoder är användningsbara vid bildanalys, även om de ibland riktar sig till en specifi k form av analys. Överlag har jag märkt att metoderna påminner om varandra där den stora skillnaden har varit att de haft lite olika benämningar för samma funktion. Samtliga ser till bildens innehåll och uttryck. I detta arbete har jag riktat mig gentemot konstbilder likaväl som till mediebilder varav jag har använt mig av varierade bildexempel. Jag har inte märkt någon skillnad i metodernas användning för konstbild respektive mediebild utan de fungerar utmärkt till båda. Förutom att samtliga metoder är bra vid elevernas diskussioner och analyser av bilder utgör de även ett rikt grundmaterial för bildgestaltning i undervisningen.