251 |
Ökonomische Strukturzyklen und internationale Diskurskonjunkturen : Zur Entwicklung der schwedischen Bildungsprogrammatik 1930 - 2000Waldow, Florian January 2007 (has links)
Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2005
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252 |
Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter /Daniels, Zoe. January 2008 (has links)
Zugl.: Potsdam, Universiẗat, Diss., 2004.
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Entwicklung schulischer Interessen im JugendalterDaniels, Zoe January 2004 (has links)
Zugl.: Potsdam, Univ., Diss., 2004
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Menschwerdung die Anthropologie Emanuel Hirschs als Theorie ethisch-religiöser Bildung von individueller Subjektivität in der ModerneLasogga, Mareile January 2007 (has links)
Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2007
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Verfassungsfragen des Bildungsrechts in der Wissensgesellschaft /Creytz, Ulrich von. January 2003 (has links)
Thesis (doctoral)--Universität Freiburg im Breisgau, 2002/2003. / Includes bibliographical references (p. 147-166).
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256 |
Christ sein können : religiöse Kompetenz in der katholischen Diaspora Ostdeutschlands /Beck, Annegret. January 2009 (has links)
Diss. Univ. Erfurt, 2007.
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Von der Wahrnehmung zum Ausdruck : zur ästhetischen Dimension von Glauben und Lernen /Altmeyer, Stefan. January 2006 (has links)
Thesis (doctoral)--Universiẗat, Bonn, 2005. / Includes bibliographical references (p. 393-420).
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Zur Bildungssituation der Proletarierkinder im 19. Jahrhundert : Kinderarbeit und Armenschulwesen in der sächsischen Elbestadt Pirna /Lange, Siegfried, January 1978 (has links)
Teilw. zugl.: Dresden, Techn. Universiẗat, Diss., 1971.
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Christ sein können religiöse Kompetenz in der katholischen Diaspora OstdeutschlandsBeck, Annegret January 2007 (has links)
Zugl.: Erfurt, Univ., Diss., 2007
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Os comungos e A Comungos: a odisséia formativa de um grupoOliveira, Marcelo Matos de January 2006 (has links)
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Previous issue date: 2006 / Esta dissertação é composta de dois planos distintos e inseparáveis. O primeiro intentou forjar uma noção de formação (bildung) implicada ao campo descrito e inspirada, principalmente, em uma linhagem de pensadores da diferença: Friedrich Nietzsche, Henri Bergson, Gilles Deleuze e Rolland Barthes. Junto com estes autores a formação pode ser concebida como sendo (1) o processo de chegar a ser o que se é; (2) o passado que insiste em atualizar-se no presente; (3) a busca do tempo perdido e (4) o viver-junto, respectivamente. O segundo plano buscou descrever, a partir de dentro, a itinerância formativa dos comungos – um grupo constituído predominante por graduados em Psicologia da Universidade Federal da Bahia – enfatizando os espaços de vizinhança, o trabalho comunitário, a arte, a crítica e a amizade como elementos constituintes da formação dos integrantes do grupo. A descrição foi divida em três rapsódias e compreende: (1) o período universitário caracterizado pela constituição do grupo como um território existencial; (2) a criação da Comungos: conexões comunitárias – uma ONG -onde, depois de graduados, a formação foi marcada pela consolidação do território existencial constituído na Universidade e pela tensão entre este e o plano organizacional da associação e (3) a dissolução do grupo, momento em que os integrantes entraram no mercado de trabalho. / Salvador
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