Orientador: Gilberto José de Moraes / Banca: Carlos Amadeu Leite de Oliveira / Banca: Carlos Holger Wenzel Flechtmann / Resumo: Rhodacaridae são ácaros cosmopolitas comumente mencionados como predadores no ambiente edáfico, embora não existam estudos sobre sua biologia. O conhecimento taxonômico destes ácaros também é deficiente. Outro Mesostigmata, Stratiolaelaps scimitus (Womersley) (Laelapidae), é relatado como predador de Sciaridae (Diptera). O objetivo geral do presente trabalho foi estabelecer as bases para facilitar o reconhecimento dos ácaros Rhodacaridae e iniciar a avaliação do potencial de seu uso prático, assim como aprofundar a avaliação do potencial de uso de S. scimitus no controle de Bradysia matogrossensis (Lane) (Sciaridae). A elaboração de uma lista de espécies de Rhodacaridae no mundo mostrou que esta congrega 137 espécies em 15 gêneros. Cinco espécies de Rhodacaridae de 5 gêneros foram identificadas neste estudo de 7 localidades em remanescentes de Cerrado e Mata Atlântica. Três destas espécies foram constatadas como novas para a ciência. Os estudos de laboratório demonstraram que Protogamasellopsis posnaniensis Wisniewski & Hirshmann (Rhodacaridae) consumiu todas as espécies de presas oferecidas, permitindo sua oviposição. Verificou-se em testes conduzidos em unidades comerciais de produção de Agaricus bisporus (Lange) (Fungi: Agaricaceae) que S. scimitus é um eficiente agente de controle de B. matogrossensis. / Abstract: Rhodacaridae are cosmopolitan Mesostigmata mites commonly mentioned as predators in the edaphic environment, although there are no studies on their biology. Knowledge on the taxonomy of these mites is still limited. Another Mesostigmata, Stratiolaelaps scimitus (Womersley) (Laelapidae), is reported as a predator of Sciaridae (Diptera). The general objective of this study was to establish the bases to facilitate the recognition of the Rhodacaridae and initiate the evaluation of its potential for practical use, as well as further evaluate the potential use of S. scimitus to control Bradysia matogrossensis (Lane) (Sciaridae). The preparation of a list of the world Rhodacaridae showed this family is comprised by 137 species in 15 genera. Five species of 5 genera of Rhodacaridae were identified in this study of from 7 localities of remnants of "Cerrado" and "Mata Atlântica". Three of those species were determined as new to science. Laboratory studies demonstrated that Protogamasellopsis posnaniensis Wisniewski & Hirschmann (Rhodacaridae) consumed all prey species offered, and was able to oviposite when preying on each of them. Tests in commercial production of Agaricus bisporus (Lange) (Fungi: Agaricaceae) demonstrated that S. scimitus is an efficient control agent of B. matogrossensis. / Mestre

Orientador: Dalva Maria Bianchini Bonotto / Banca: Luiz Carlos Santana / Banca: Ulisses Ferreira de Araujo / Resumo: A atual crise ambiental tem exigido uma ampla revisão das relações sociedade-sociedade e sociedade-natureza, implicando em mudanças profundas em nossas concepções, valores e ações frente ao mundo. A educação tem sido considerada uma possibilidade de enfrentamento dessa crise e em relação a ela, o trabalho com valores tem se apresentado como fundamental. Diante disso, a presente pesquisa buscou identificar e caracterizar entendimentos e práticas que uma professora, interessada no trabalho com valores na escola, manifestou ao elaborar e desenvolver um plano de ensino que procurasse efetivar esse trabalho a partir da temática ambiental. Através de uma abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de caso instrumental, acompanhando a professora durante a elaboração e o desenvolvimento do plano de ensino junto a alunos do ensino fundamental, o que ocorreu no primeiro semestre de 2009. A análise dos dados evidenciou que apesar da intencionalidade da professora em trabalhar valores através da educação ambiental e de um ambiente escolar propício para isso, tal dimensão configurou-se de forma implícita, tanto na proposta inicial como na sua concretização em sala de aula. A dificuldade encontrada pela professora para o desenvolvimento do trabalho mais explícito pareceu se dar por alguns fatores, um deles relacionado a certa ausência de clareza da professora quanto à necessidade de um melhor preparo para o trabalho com valores, em termos de apropriação dos procedimentos específicos para realizar essa tarefa. Outro fator que dificultou o trabalho da professora foi sua crença na idéia de que "conhecer implica em valorizar", claramente expressa na redação de seus objetivos no plano de ensino. A professora trouxe para o trabalho em sala de aula principalmente as experiências - e valores - construídos durante sua graduação em Ciências Biológicas e sua formação... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The current environmental crisis requires a broad review of the society-society and societynature relationships, resulting in strong and profound changes in our conceptions, values and actions toward the world. Education has been considered a possibility of facing this crisis and working with the issue of values is crucial in this context. Considering these facts, the present study aimed to identify and characterize understandings and practices of a teacher interested in working with the issue of values, who elaborated and developed a teaching plan that aimed realize this work from the environmental theme. Using a qualitative approach, an instrumental case study was performed through the accompanying the teacher during the elaboration and development of the teaching plan with her students of fundamental degree at the first semester of 2009. The data analysis showed that, despite the intentions of the teacher in work with the issue of values through the environmental education and to exist a favorable scholar environment to this, this dimension was shaped in an implicit manner, both in the initial proposal and in its implementation in the classroom. The trouble encountered to develop this work in an explicit manner seem to be related to some factors, one of them related to a kind of an absence of a clear intention of the teacher facing the need of a better preparation to work with the issue of values, in terms of appropriation of the specific proceedings to realize this task. Another factor that hampered the teacher work was his belief in the idea that "knowing implies valorize", clearly expressed in the aims of her teaching plan. The teacher brought to the classroom mainly the experiences - and values - built during her graduation in Biological Sciences and during her master degree in the area of ethnobotany, values that she demonstrated it were built for herself. The development... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre