11 |
A Study of the Factors that Influence Community College Instructors’ Adoption of Course Management SystemsPeters, Jeffrey D. January 2014 (has links)
No description available.
|
12 |
THE PERCEPTIONS OF TAIWANESE COLLEGE STUDENTS TOWARD THE ENGLISH COURSES USING AN ONLINE COURSE MANAGEMENT SYSTEMCheng, Hsiu-Jen 27 July 2007 (has links)
No description available.
|
13 |
Peer interaction in university-level distance educationFink, Mark L. 12 September 2007 (has links)
No description available.
|
14 |
高等教育機関における次世代コース管理システムの構築に向けて梶田, 将司, 角所, 考, 中澤, 馬志, 竹村, 治雄, 美濃, 導彦, 間瀬, 健二, KAJITA, Shoji, KAKUSHO, Koh, NAKAZAWA, Atsushi, TAKEMURA, Haruo, MINOH, Michihiko, MASE, Kenji 12 1900 (has links)
(<特集>学習オブジェクト・学習データの活用と集約)
(<Special Issue> Application and Aggregation
of Learning Objects and Learning Data)
|
15 |
Ubiquitous Learning / Ubiquitous LearningSobotka, Miroslav Unknown Date (has links)
Tato práce se věnuje všudypřítomnému vzdělávání (u-learning) a mapování ontologií, je součástí dlouhodobého projektu MAPLE a vypracoval jsem ji během studijního pobytu na francouzské univerzitě v La Rochelle, v rámci mezinárodního výměnného programu Socrates-Erasmus. Hlavní cíle práce lze rozdělit na dvě související části. První část má za úkol seznámit čtenáře s prostředím pro všudypřítomné vzdělávání a s vhodnými dostupnými nástroji. Jedním z těchto nástrojů je i komerční program LMA, který je určený pro tvorbu mobilních prezentací a kurzů, důraz je kladen na jejich přenositelnost mezi jednotlivými mobilními platformami. Cílem je demonstrace jeho funkčnosti a vytvoření zkušební mobilní prezentace. Dalším krokem je seznámení čtenáře s virtuálním výukovým prostředím (VLE) a systémy pro správu a řízení výukových kurzů (CMS). Vybraný, volně dostupný CMS se jménem Moodle jsem nainstaloval, nakonfiguroval a vytvořením fiktivního kurzu otestoval a vyzkoušel jeho vlastnosti a funkčnost. Druhá část práce se zabývá ontologiemi, dostupnými nástroji pro práci s nimi a mapovacími algoritmy. Čtenář je seznámen s patřičnou teorií i s motivacemi pro využití ontologií v projektu MAPLE, větší prostor je věnován volně dostupnému programu Protégé, který slouží hlavně jako editor ontologií, ale díky jeho rozšiřitelné architektuře může být využit k nejrůznějším účelům. Důležitým bodem práce je analýza a realizace doporučeného mapovacího algoritmu, který jsem implementoval jako zásuvný modul pro program Protégé. Cílem projektu MAPLE je návrh a realizace pedagogického systému pro mobilní, aktivní a participativní výukové prostředí, které obohatí tradiční model prezenční výuky. Díky mobilním zařízením, spolupracujícím s pracovní stanicí vyučujícího, budou mít studenti možnost okamžité zpětné vazby na probíranou látku. Dalšími záměry projektu jsou mobilní přístup k datům a výukovým kurzům, online komunikace a spolupráce zúčastněných osob, efektivní vedení a administrace kurzů pro vyučující a také spolupráce a propojení již existujících systémů v jeden funkční celek. Motivací pro využití ontologií v projektu MAPLE je správa výukových modulů a prezentací, jejich efektivní katalogizace, znázornění závislostí a vztahů mezi uloženými daty a jejich rychlé a přesné vyhledání. Mapovací algoritmus umožní spolupráci mezi moduly a ostatními databázemi, které používají rozdílné ontologie pro popis a charakterizaci uložených dat.
|
Page generated in 0.025 seconds