Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-10-05T19:30:50Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Tatiane Rodrigues de Souza - 2016.pdf: 7608908 bytes, checksum: 968044dfe90d11ace8e24ae2f93aa629 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-10-06T11:36:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Tatiane Rodrigues de Souza - 2016.pdf: 7608908 bytes, checksum: 968044dfe90d11ace8e24ae2f93aa629 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-06T11:36:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Tatiane Rodrigues de Souza - 2016.pdf: 7608908 bytes, checksum: 968044dfe90d11ace8e24ae2f93aa629 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-05-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The education offered to the rural population should be shows as them how to value their way of life and understand their distinct realities in the vast and heterogeneous Brazilian country-side to have to condition value and transform their place living. It is known that the Brazilian countryside shows a great diversity of people, such as people lives near river, family farmers, descendant of the black slaves, indigenous, among others. Therefore, it needs an education in/on the country seeking complete such diversity .So, the objective of this study consisted in characterize and analyze the education that has been offered in the country the city Jataí, situ-ated the Southwest Region of Goiás, strong mark expressive capitalist agriculture. The meth-odological procedures were survey bibliographies about the subject, application forms of semi-structured, analysis and consultation on official documents that guide to pedagogical work as the Pedagogical Political Project, guidance curriculum and textbooks. Recognizes there are some benefits existing on the rural schools today in the city, such as the provision of literacy and among others learning. However, Jataí is a city where there is a predominance of capitalist agriculture that stimulus a conception of life and work that give values capitalist production and the urban way of life, as a result, there is a hegemony this orientation in the conception applied to education practiced in the country city, offering one urban-selfish edu-cation and loss the rural, so this way tends to null a genuine education to the rural population. / A educação ofertada às populações que vivem no campo deve ocorrer de modo que as leve a valorizar seu modo de vida e compreender suas distintas realidades no vasto e heterogêneo campo brasileiro, para que tenham condições de valorizá-las e transformá-las a partir do seu lugar de vivência. Sabe-se que o campo brasileiro apresenta grande diversidade de sujeitos, como os ribeirinhos, agricultores familiares, remanescentes de quilombos, indígenas, entre outros. Para tanto, é preciso uma Educação no/do Campo que procure contemplar tal diversi-dade. Sendo assim, o objetivo desse estudo consistiu-se em caracterizar e analisar a educação que tem sido ofertada no campo no município de Jataí, localizado na Região Sudoeste de Goi-ás, marcado pela forte expressividade da agricultura capitalista. Os procedimentos metodoló-gicos adotados foram o levantamento bibliográfico acerca do tema, aplicação de formulários semiestruturados, análise e consulta em documentos oficiais que orientam o trabalho pedagó-gico como, o Projeto Político Pedagógico, orientações curriculares e livros didáticos. Reco-nhece-se a ocorrência de alguns benefícios trazidos pelas escolas rurais existentes hoje no município, como a oferta da alfabetização e de outros aprendizados. Porém, Jataí é um muni-cípio em que há o predomínio da agricultura capitalista em que se dissemina uma concepção de vida e de trabalho que valoriza a produção capitalista e o modo de vida urbano, como re-sultado, tem-se uma hegemonia dessa orientação nas concepções aplicadas à educação prati-cada no campo do município, ofertando uma educação urbanocêntrica em detrimento do rural, de forma que tende a anular uma educação emancipatória genuína dos povos do campo.