Sachant que l'idee de se servir d'un verificateur de grammaire comme outil pedagogique dans le domaine de renseignement des langues secondes constitue un sujet de debat continu, nous abordons une etude d'un verificateur de grarnmaire, LINGER (Language Independent Grammatical Error Reporter), concu pour les apprenants de francais, d'espagnol et d'allemand et realise a l'Universite d'Exeter, les resultats de laquelle nous permettent de formuler des generalisations qui aident a comprendre si en theorie un verificateur de grammaire est un outil pedagogique utile ou pas. En plus, nous recommandons ce qu'il faudrait inclure dans le verificateur de grammaire ideal pour les apprenants. Afin de fournir une idee de ce dont la technologie actuelle est capable dans le domaine de la correction automatique/assistee des langues et d'etablir les merites et les problemes de l'usage d'un verificateur de grammaire comme outil pedagogique, nous presentons une etude faite sur les verificateurs de grarnmaire commerciaux, Antidote '98 et Le Correcteur 101 - Version 3.5 Professionnel. Ensuite, pour pouvoir evaluer LINGER et faire des suggestions au sujet de 1' architecture d'un systeme ideal, nous expliquons en detail les trois parties de LINGER (la grammaire, le dictionnaire et la coquille) et comment se fait l'analyse syntaxique. Avant de regarder de pres les corrections de LINGER, nous explorons une definition theorique de la correction ainsi que la facon dont l’on apprend des langues secondes. La production ecrite d'un groupe d'etudiants qui sont au niveau de la premiere annee en francais fournit les donnees avec lesquelles nous evaluons LINGER et nous nous servons d'un des verificateurs de grammaire commerciaux avec ces memes donnees afin d'evaluer les criteres de performance technique requis pour l'usage d'un tel logiciel par des apprenants. A la lumiere de tout ce que nous soulevons, nous concluons que LINGER n'est pas ni serait jamais un outil pedagogique dont des apprenants puissent se servir mais qu'en general un verificateur de grarnmaire seraient un outil pedagogique utile pourvu qu'il soit concu pour des apprenants de la meme langue maternelle; qu'il incluse des explications grarnmaticales pour chaque correction qui aident l'apprenant a mieux comprendre la regie de grammaire en question; que son analyse soit juste avec un niinimum de correction fautive, de manques d’identification de fautes et d'identification fautive de la source des fautes et qu'il fournisse une correction assistee, plutot qu'une correction automatique.

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This thesis attempts to gauge the strengths and limitations of the Java programming language in terms of its use in the production of multimedia compositions: in particular, the ways in which Java supports the creation of interactive, non-deterministic musical works. An original solution to the problem of multimedia design is presented: a hierarchically defined, basic, yet flexible scripting language that is interpreted using Java. This scripting language allows the user to incorporate his/her own media into a coherent and interactive form using a small set of simple keywords and basic operators. It also allows new functionality to be added by advanced users with a basic knowledge of Java. By investigating how such a scripting language may be implemented, the extent to which Java may be applied towards multimedia applications in general is revealed.

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In recent years, the field of distributed processing, distributed systems, has undergone great change, and has been an area attracting tremendous research and development efforts. This thesis explores the various current methodologies for designing, developing and implementing distributed systems using the Ada programming language, and goes on to implement a simulation of a distributed store system using the "virtual node" design approach. After a brief introduction on distributed systems in general, an investigation of the basic issues and problems involved in distributing Ada programs coupled with an analysis and comparison of various approaches to developing distributed Ada systems is carried out. It is shown that one of the critical problems of Ada in a distributed environment is its implicit assumption of a single memory processor. A simulation of a distributed system (store system) is carried out using the virtual node method of developing distributed Ada systems. The various stages of this design method including interface task specification are stepped through. A sample run of the. system is given, including the customer file, stock file data and the monitored output of the system. / Department of Computer Science