Users evaluate and assign value to products regarding several factors, one of which is design attributes. The attributes can provide certain consequences, which can, in turn, serve to users&rsquo / desires or ultimate goals in life. Value is attributed regarding the desirability of the sequential chain of attributes, consequences and goals. Considering value creation for the users as designers&rsquo / main responsibility / they should focus on how these chains are shaped while designing products. This study mainly concentrates on this relation between design attributes, the consequences these attributes provide, and the ultimate goals of users these consequences satisfy. Three main types of consequence and user goals, which are together called as value types, are identified in the literature: pragmatic, experiential and symbolic. How these value types can be provided by design attributes is examined both with literature review and a research on users&rsquo / pre-purchase value assignment to portable digital audio players. The research on portable digital audio players is conducted using laddering technique. After the interviews with 30 respondents, the value types identified in the literature review as pragmatic, experiential and symbolic value are supported by the data / and and an extension is suggested within the subgroups of experiential value. The salient design attributes that are valued at pre-purchase, and outstanding relations between designed attributes, consequences and user goals are identified.

Orientador: João Francisco Duarte Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-12T00:17:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Betiol_CarmenFabiana_M.pdf: 10918905 bytes, checksum: e844b9bf7e958938c646efe0cfcfd839 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Esta pesquisa se propõe a realizar um estudo dos ceramistas do município de Taubaté/SP, com enfoque na tradição de ensino que se estabelece entre as gerações, mantendo, assim, acesa a produção há mais de 150 anos. A cerâmica popular figurativa taubateana nasceu em meados do século XIX com a imigração européia, tendo sido a devoção católica decisiva para os artesãos da cidade se dedicarem à criação de presépios e imagens sacras. Muito contribuiu para esse trabalho com o barro o fato de Taubaté ser banhada pelo rio Itaim, originalmente fonte de sua matéria-prima. Outros fatores contribuíram e contribuem para essa arte existir há mais de um século, como o ensinamento de fazer essas figuras dentro das famílias. Além das relações de parentescos permearem a constituição do grupo, surgem também as relações de ensino entre os vizinhos. Atualmente, o aprendizado também é transmitido para as pessoas fora dessa comunidade, o que ocorre principalmente desde a abertura da Casa do Figureiro, local de produção e venda dessa cerâmica. A criação desse espaço ampliou as possibilidades de geração de renda, outro fator fundamental para tal prática. As figureiras, mulheres que fazem as figuras de barro, representam, hoje, um grupo significativo de manifestação da cultura popular, expressando-se, criando e ensinando às novas gerações o seu ofício. Nesse sentido, a pretensão deste projeto é: descrever e analisar os processos de ensino e aprendizagem presentes nessa tradição. O como são vivenciadas as formas de aprendizagem para essas pessoas a partir de processos (ou métodos) de ensino, criados pelas gerações anteriores, é o grande foco deste trabalho. Nessas ações estão as experiências de ser aprendiz e também de ser o mestre do ofício em fazer figuras. Este estudo procura compreender e registrar essas vivências, como são desenvolvidas e se transformam para constituir também uma tradição de ensinar e aprender. Procura-se, pois, pensar as relações existentes nesse processo, por isso o texto se intitula: ensino e aprendizagem na cerâmica, diferentemente de ensino e aprendizagem da cerâmica. Aqui, não se encontra um manual de como fazer figuras de barro, por isso não são amplamente evidenciadas as técnicas, que são somente citadas com o intuito de exemplificar as situações e relações de ensino e aprendizagem desses sujeitos. Neste trabalho de registro e discussão, enfoca-se como essas pessoas ensinam, aprendem e apreendem o ofício de ser figureiro. / Mestrado / Mestre em Artes

This study investigates the petrographical and chemical characteristics of a group of Zeuxippus Ware Related Ceramics dating to the late 12th-13th centuries from Kusadasi Kadikalesi/Anaia. Kadikalesi was a Byzantine fortress at the coast of Aegean Sea. It was also a significant commercial port and an episcopacy center during the 13th century. In this study, visual classifications of the ceramics were carried out based on their stylistic properties. Then, ceramic samples were investigated by several methods including mineralogical, micromorphological, chemical (SEM-EDX, ICP-OES, ICP-MS) and Raman Spectrometry techniques and further evaluated by statistical analyses. Bodies are found to be rich in SiO2 and Al2O3 while relatively high amounts of Fe2O3 measured, agree well with their reddish bodies. These bodies mostly display micaceous matrix with a relatively low degree of vitrification. Cluster analysis performed among thirty selected samples, points out the presence of two main groups. Observed slip layers are also found to be rich in SiO2 and Al2O3 contents and exhibit various types of crystalline and/or vitreous matrix. Glazes are found to be high lead glazes processed at or below. The glazes are found to be high lead glazes processed at or below 700&deg / C as confirmed by SEM-EDX and Raman spectrometry investigations. Iron compounds are the major coloring agents for most of the glazes analyzed regardless of their observed colors. Presence of Raman peaks in some yellow glazes which may be assigned to a solid solution of Naples yellow type of pigment is significant since its use in the Byzantine period as a glaze pigment has been scarcely reported before.