Memoria para optar al Título Profesional de Médico Veterinario / La domesticación de los perros es un proceso de larga data, integrándose como parte fundamental de las familias y a la sociedad. Pero, este proceso no ha sido llevado de manera responsable por los seres humanos, ya que el número de perros abandonados y de vida libre ha experimentado un aumento en los últimos años. Frente a esto, se vuelve prioritario un proceso de formación para que las personas que van a obtener una mascota, conozcan sus responsabilidades, junto con identificar las necesidades y cuidados que requieren los perros, para que puedan mantener una buena calidad de vida. Para avanzar en este proceso de formación, los profesionales Médicos Veterinarios, son centrales, ya que hay una responsabilidad con la comunidad, en torno a la educación de la tenencia responsable de perros. Los niños y niñas son más receptivos al nuevo conocimiento y lo asimilan de forma más natural que los adultos. Por lo anterior, es que el objetivo de esta memoria fue evaluar los aprendizajes en una unidad educativa sobre Tenencia Responsable de perros, en estudiantes de 5° año básico. La investigación se inició con el diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes acerca de Tenencia Responsable de perros y sus cuidados básicos. En base a lo anterior, se diseñó una unidad educativa utilizando metodologías activo-participativas sobre Tenencia Responsable de perros. Ésta, se aplicó a 20 estudiantes de quinto año básico de la Escuela Básica Marta Brunet, cuyas edades fluctuaron entre los 10 y 13 años. Se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos para su evaluación, donde los resultados mostraron un aumento de los puntajes totales al terminar la unidad educativa. Además, las metodologías activo-participativas permitieron que los estudiantes fueran parte de su proceso educativo, reforzando conocimientos que ya tenían y creando otros nuevos. También, los espacios de discusión permitieron la reflexión acerca de las prácticas de cuidado de los estudiantes para con sus perros, logrando un aprendizaje significativo / The domestication of dogs is a long-standing process integrating itself as a fundamental part of families and society. However, this process has not been considered responsibly by human beings, evidenced by the rise in abandoned and free-living dogs in recent years. Considering this, a training process for people that are planning on obtaining a pet becomes a high priority; so they can know their responsabilities, along with identifying the needs and cares that dogs require to mantain a good quality of life. In order to develop this training process, Veterinarians are a centerpiece, since there is a sense of responsability towards the community, involving Responsible Dog Ownership. Young children are more receptive to new knowledge and assimilate it more naturally compared to adults. Therefore, the goal of this study was to evaluate 5th grade students beign taught an educational unit on responsible dog ownership. The investigation started with a diagnosis meant to idenfify the students' prior knowledge about Responsible Dog Ownership and their basic cares. With this as a foundation, an education unit was designed using active-participatory methodologies on Responsible Dog Ownership. It was applied to 20 fifth grade students from the Escuela Básica Marta Brunet school, whose ages vary between 10 and 13 years old. Quantitative and qualitative instruments where applied for the evaluation. Results showed an increase of the total scores upon completion of the educational unit. The active-participatory methodologies allowed students to be part of their own educational process, reinforcing their prior knowledge while also creating new insights. The debate spaces also allowed consideration about the care practices of the students towards their dogs, achieving significant learning

Memoria para optar al Título Profesional de Médico Veterinario / El bienestar animal en perros ha sido, hasta hoy, un tema poco abordado en Chile y menos aún en su relación con las características personales, familiares y de calidad de vida de la persona responsable de su cuidado. El objetivo de esta tesis es evaluar dominios del bienestar animal en perros atendidos en el Centro de Salud Veterinaria “El Roble”, comuna de La Pintana y determinar su relación con la calidad de vida y características socio-demográficas de sus responsables. Se utilizó un diseño transversal analítico para estudiar 102 pacientes caninos consultantes y a sus respectivos responsables. Las entrevistas se realizaron entre septiembre 2012 y febrero 2013 empleándose la encuesta de calidad de vida WHOQOL-Bref para evaluar, en las personas, aspectos físicos, psicológicos, sociales y ambientales como también características personales y socioeconómicas. Los animales fueron evaluados con un instrumento diseñado para recoger dominios del bienestar animal en las áreas de salud física, mental y de recursos ambientales como también sexo, raza, edad, estado reproductivo entre otras. La asociación entre calidad de vida de los responsables y el bienestar animal en perros se evaluó a través del coeficiente de Spearman. Los resultados arrojaron que un 72,6% de la muestra de propietarios fueron mujeres, con una edad promedio de 39 años y escolaridad media. Los perros fueron 58,8% hembras, de raza mestiza y tamaño pequeño a mediano. La correlación entre dominios de calidad de vida de las personas y bienestar animal fue baja y no significativa (p> 0,05). No se identifican diferencias en los dominios respecto al perfil socioeconómico de los responsables (aproximadamente el 70% de los participantes informaron un ingreso familiar mensual menor a 500 mil pesos). Se puede concluir que la evaluación del bienestar animal en perros ofrece oportunidades para valorar la salud de los animales en la convivencia familiar, por lo tanto requiere continuar desarrollándose como instrumento en validez y confiabilidad. Las diferencias en el bienestar animal respecto a los responsables fueron notorias sólo en relación a características individuales de las personas y no socio-económicas posiblemente por la homogeneidad de la muestra. Si bien no se identifica una asociación entre la calidad de vida de los responsables y el bienestar animal de los perros, el uso simultáneo de estas mediciones puede aportar en la identificación de necesidades tanto en las personas como en sus mascotas, particularmente cuando éstas últimas son valoradas como integrantes del grupo familiar.

Memoria para optar al Título Profesional de Médico Veterinario / La salud pública es un tema de relevancia mundial. Es de preocupación gubernamental no sólo la restitución de la salud de la población, sino también la promoción de ésta. Una de las características fundamentales en el tema de promoción y restitución de la salud, es el enfoque otorgado al individuo en el ámbito de la salud y enfermedad. El individuo es abordado a través del modelo biopsicosocial, el cual considera al sujeto como parte de un conjunto, donde interactúan permanentemente sistemas biológicos, psicológicos, sociales, culturales, familiares y ambientales. En consecuencia, el bienestar de las personas se verá influenciado por alguna intervención en estos diferentes niveles. Desde esta perspectiva, influyen en su bienestar, además de las relaciones que establecen las personas entre sí, sus relaciones con los animales de compañía. Por ello, la participación de los animales de compañía adquiere relevancia en la salud pública. Ellas tienen directa relación en temas de zoonosis, y por ende su control por parte de las autoridades correspondientes, por lo que se hace relevante la promoción de la educación en tenencia responsable de animales de compañía, incorporando diversas actividades que promuevan este concepto. Profesionales que participan en estas acciones son los médicos veterinarios, quienes deben resguardar por un compromiso ético y profesional la salud pública y animal. Debido entonces al rol que juegan los animales de compañía en el bienestar de las personas y la salud pública los modelos de atención en salud humana han sido tomados como ejemplo para la medicina veterinaria. Un proyecto que ha recogido la experiencia de atención primaria humana para ofrecer un sistema de salud veterinaria es el Centro de Salud Veterinaria “El Roble”, ubicado en la comuna de La Pintana, ciudad de Santiago, Chile. Uno de los principales objetivos de este centro de salud es la prevención y promoción de la salud de los animales de compañía para lo cual desarrolla variadas actividades que involucran los animales de compañía y sus responsables y la comunidad en general. Sin embargo, el Centro de Salud Veterinaria “El Roble” carece de un plan de acción formal o explícito que de sentido y articule sus actividades, y que a su vez permita analizar su funcionamiento y evaluar sus logros. El propósito de este estudio es organizar y conceptualizar el sentido del proyecto usando la metodología del marco lógico, de forma de programar sus actividades y construir un esquema que permita la evaluación y seguimiento del centro durante el tiempo.

Memoria para optar al título Profesional de Médico Veterinario / En la actualidad existe un estrecho vínculo entre personas y animales de compañía, siendo el más habitual en Chile aquel establecido con el perro (Canis familiaris). Esto va de la mano con un riesgo latente como es la transmisión de parásitos zoonóticos, riesgo que puede ser disminuido mediante la educación de la comunidad. Las instancias educativas implementadas, deben ser evaluadas a través de métodos que permitan asegurar un traspaso óptimo y efectivo de la información, además de facilitar la modificación de aquellos programas educativos que lo requieran, a fin de permitir un desarrollo saludable de la relación entre los propietarios y sus animales. En este estudio se realizó la evaluación de una intervención educativa, sobre desparasitación interna, en propietarios de perros que asistieron al Centro de Salud Veterinaria “El Roble”. Se les aplicó un cuestionario antes de la intervención (n=82) y 3 meses después (n=62), con la finalidad de conocer las diferencias en el nivel de conocimiento adquirido. Esta investigación verificó un cambio estadísticamente significativo en el nivel de conocimiento antes y después de la intervención, en relación al puntaje de los participantes (p<0,05). II Sin embargo, dadas las limitaciones del método, los resultados no pueden atribuirse solamente al efecto de la actividad educativa, ya que no se puede desconocer la influencia de otros factores sociales, por lo que es necesario seguir trabajando en futuras investigaciones.