Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-07T19:46:23Z No. of bitstreams: 1 natalianunesscoralicklempke.pdf: 750687 bytes, checksum: 270620f801f1f48d563cadd673d0323e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-10T12:25:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 natalianunesscoralicklempke.pdf: 750687 bytes, checksum: 270620f801f1f48d563cadd673d0323e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-10T12:25:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 natalianunesscoralicklempke.pdf: 750687 bytes, checksum: 270620f801f1f48d563cadd673d0323e (MD5) Previous issue date: 2009-12-21 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente investigação teve como objetivo analisar um programa de alfabetização digital (PAD) para idosos, considerando o papel de mediadores e os fatores que fazem com que os senis continuem usando computadores ou parem de usá-los após o PAD. Participaram do estudo 37 idosos, separados em dois grupos: experimental (GE) e controle (GC). Efetuou-se pré e pós-teste e, após seis meses do término do PAD, os indivíduos participaram de uma Avaliação de Seguimento. Os resultados demonstraram que os participantes aprenderam a utilizar os recursos de informática, obtendo melhor desempenho quando auxiliados por mediadores. A maioria reconhece os benefícios que podem ser gerados pelo manuseio do computador e afirma que gostaria de participar de novos programas relacionados ao ensino de informática. Entretanto, na Avaliação de Seguimento, observou-se uma proporção equivalente de idosos que mantiveram e que não mantiveram o uso desse equipamento. A criação de mais oportunidades educacionais e de estratégias que facilitem a inclusão digital dessa população precisa ser considerada, visto que os idosos constituem uma parcela expressiva da dívida digital brasileira e mundial e que a aprendizagem na velhice é um importante fator para o envelhecimento saudável. Outras pesquisas são recomendadas. / The present study aims at analyzing a program of computer literacy (PAD) for the elderly, considering the role of mediators and factors that cause older people to continue using computers or stop using them after the PAD. The study included 37 people, divided into two groups: experimental (EG) and control (CG). We conducted pre and post-test and after six months of the end of the PAD, the elderly participated in a follow-up assessment. The results showed that participants learned to use computing resources, obtaining better performance when aided by mediators. The majority recognizes the benefits that can be generated by the operation of the computer and says they would like to participate in new programs related to training services. However, in the follow-up assessment, there was an equivalent proportion of elderly people who remained and did not keep using this equipment. Providing more educational opportunities and strategies to facilitate the digital inclusion of this population must be considered, because the elderly constitute a significant portion of Brazil´s and world´s digital divide and that learning in old age is an important factor for a healthy aging. Further research is recommended.