Orientadora: Profª. Drª. Maria Gabriela Silva Martins da Cunha Marinho / Tese (doutorado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais, Santo André, 2018. / A implantação das universidades no Brasil se fez de forma tardia e a partir de projetos gestados pela elite intelectual, mas a literatura em torno da formulação e execução destes projetos tem dedicado atenção pontual aos compromissos e alianças políticas dos grupos que assumiram, em diferentes níveis e escalas, o processo de implantação de tais instituições. No caso da Universidade de São Paulo, seu projeto de criação e implantação foi concebido sob a aura de um grupo considerado liberal, porém ao longo de sucessivas gestões emergiu no interior da instituição um círculo de professores e pesquisadores ¿ egressos da Faculdade de Direito - comprometidos com os regimes autoritários e a repressão política das ditaduras de 1937 e 1964. Esta pesquisa analisa trajetórias, vínculos e articulações políticas de docentes que em virtude de inserções sociais privilegiadas transitaram entre a Universidade de São Paulo, partidos políticos e o aparato repressivo, em distintas formas de colaboração com o processo de fechamento político por meio de dinâmicas de manutenção e concentração de poder. Um traço comum entre tais lideranças foram as convicções anticomunistas, aspecto que os uniu em uma órbita de interesses na qual circularam outros segmentos sociais. Trata-se de proposta que dialoga com os estudos renovados de História política, tangenciando a biografia política. / Thank to projects developed by the intellectual elite, universities were introduced in Brazil. Information about elaboration and execution of these projects have given special attention to political agreements and alliances among the groups responsible for these universities. As far as University of São Paulo is concerned, the project was conceived by a liberal group. Yet, along successive managements, a group of professionals commited to the 1937 and 1964 authoritarian regimes arose. The research aims to identify and analyse links, joint policies and paths followed by teachers of the university, political parties and governmental institutions which cooperated with the repressive apparatus at different times. A common featura among such leaderships was the anti-communist beliefs. The core of this research devotes itself to analysing such links inside and outside the university environment. This project focuses on how those groups gained and maintained positions inside the university based not on meritocracy but mainly due to privileged social integration. The analyses of their performance reveals their intense operation among the academic and political elites, interchanging their positions inside and outside the university, intending to maintain and concentrate power in different levels of state politics.