Orientador: Jonas Rafael dos Santos / Resumen: En estados de gobierno con sistema democrático, existe una preocupación constante por la influencia que tiene la educación infantil en los procesos de desarrollo económico y social que se pueden categorizar en grupos organizados de variables a través de las que se comprenden los resultados de propuestas de programas de política pública; comprensión que incluso aporta en la comprensión sistemática de la política por parte de los grupos sociales que se impactan con estas propuestas. Una de las formas en que los programas de intervención social tienen que influir en la política de Estado, es a través de la financiación de acciones orientadas a la primera infancia, ya sea para maximizar las posibilidades de que los niños tengan éxito en sus procesos de educación inicial, ya sea para tener acceso a la legislatura con la perspectiva de hacer cumplir sus derechos y el acceso a los procesos de accountability o de acceso a los gestores de políticas públicas en la agenda de gobierno. Tomando este argumento como referencia; este trabajo adoptó como pregunta central de estudio: ¿Cuál es el estado del arte del conocimiento producido en Brasil y en Colombia por PIM y De Cero a Siempre en la gestión pública de políticas de educación para la Primera Infancia y como buenas prácticas de política pública de AIPI? Para responder a esta pregunta, técnicamente se sistematizó una base de datos con información de tres fuentes secundarias con 30 documentos que conformaron la unidad de análisis docume... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Abstract: In democratic government states, there is a constant concern about influence of early childhood education on economic and social development processes that can be categorized into organized variables groups through which the proposals results of public policy programs are understood; understanding that even contributes to systematically comprehension about politics by social groups that are impacted by these proposals. One way in which social intervention programs have influence on state policy, is through the financing of early childhood oriented actions, either to maximize chances of children succeeding in their initial education processes, either to have access for legal work with enforcing prospect their rights and access to accountability processes, or access to public policy makers on governance agenda. Taking this argument as a reference; this work adopted as a central study question: What is the state of art for knowledge produced in Brazil and Colombia by PIM and De Cero a Siempre in public management of early childhood education policies and as good public policy practices of IAEC? To give answer for this question, a database with information from three secondary sources was technically systematized with 30 documents that formed the document analysis unit of “PIM” and “De Cero a Siempre” programs between 2007 and 2017. Methodologically, was worked on content analysis model in which lexical references and analysis segmentation categories were implemented to estimate ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre