Tyrimo objektas: profesinio kryptingumo ugdymas. Tyrimo metodai: 1. Mokslinės literatūros studijavimas ir analizė. 2. Anketinė mokinių apklausa ir interviu su mokytojais. 3. Tyrimų duomenų statistinė analizė ir interpretacija. 1. Tyrimo rezultatai: Kryptingumo ugdymo pagrindiniai bruožai yra profesinių savybių plėtojimas, dvasinių vertybių bei nuostatų perteikimas, teigiamas poveikis besiformuojančių mokinių asmens savybėms. Pagrindiniai profesinio kryptingumo ugdymo metodai: teoriniai ir praktiniai. Tam, kad profesinio kryptingumo ugdymas būtų sėkmingas dirbant su deviantinio elgesio jaunuoliais, labai svarbu tinkamai parinkti ugdymo metodus. 2. Tirti pagrindinės ir internatinės mokyklos mokiniai labiausiai pasižymi praktine asmenybės tipo orientacija, silpniau išreikštos dalykinė ir socialinė orientacijos, ir jiems visiškai nebūdinga norminė ir tiriamoji asmenybės tipo orientacijos. Įvertinus asmenybės tipo atitikimą pasirinktai profesijai, nustatyta, kad daugumos deviantinių mokinių asmenybės tipas atitinka jų profesinę orientaciją. Neatitinka trečdalio pagrindinės mokyklos mokinių pasrinkimų. 3. Internatinės mokyklos ir bendrojo lavinimo mokyklos mokinių profesiniam apsisprendimui didžiausią poveikį daro tėvai. Deviantinio elgesio mokiniams taip pat svarbūs draugų, mažiau – klasės auklėtojo patarimai. Pagrindinės mokyklos mokiniams poveikį daro dalykų mokytojai ir kalės auklėtojas. Šiame tyrime nustatyta, jog deviantino elgesio mokiniai, priimdami profesinį sprendimą... [toliau žr. visą tekstą] / Subject-matter: Career Counseling Methods: 1. Analysis of reference books; 2. Questionnaires for students and interviews with teachers; 3. Statistic analysis and interpretation of the data. The findings: 1. The key features of career counseling are development of professional characteristics, conveyance of values and attitudes and positive influence on developing character features. The main career counseling methods both academic and practical should be applied properly to make career counseling successful working with deviant students. 2. Questioned students of basic and boarding schools have every sign of hands-on personality. Having poor academic and social skills deviant students have no standard and exploratory features. After paralleling the type of personality with the chosen vocation it has been found out that most students have a match between their personality and profession. A third of basic school students didn‘t have a match between their personality and choice. 3. Parents have the major influence on boarding and comprehensive school students‘ career choice. Deviant students consider friends‘ and sometimes class teacher‘s advice. Tutors and subject teachers influence pupils in the basic school. The survey revealed that deviant pupils have recourse to the school psychologist and social worker while basic school students do not do it. 4. The methods of informing students are different in the schools: deviant students are provided with more personal and sectional... [to full text]