Esta escrita t ranscorre por linhas que t rabalham um currículo e uma didát ica da t radução. Esse ato de escrever alia-se à imagem poét ica para pensar deslocamentos dos sete elementos que const ituem os blocos de pensamento de um currículo (EIS) e de uma didát ica (AICE). A escrita vem do corpo do pensamento e da linguagem, que se violentam ao encont ro de pensar como criação, sob os conceitos filosóficos de Deleuze e da filosofia da diferença. Os significados das palavras t ranspassam o sent ido literal, ao serem usadas como imagens poét icas e t ranscriadas num Dançário de EIS AICE. Produz poét ica na tentat iva de pôr, em movimentos, textos das imagens eisaiceanas ao serem operacionalizados com materiais desenvolvidos no Projeto Escrileit uras: um modo de ler e escrever em meio à vida, Obeduc/CAPES/INEP (2011-2014) problemat izando a ação docente nos espaços t radutórios do currículo e da didát ica ao most rar suas experimentações em t rês blocos de escrita. De modo que as palavras movam-se por um devir dançante buscando um vazio de fala, de um autor e de uma escrileitura por vir. Propõem dispor, diante dos arquivos operatórios, diferentes formas de pensar sobre o bloco de pensamento de EIS AICE. / This writ ing works with a curriculum and didact ics of the t ranslat ion. This act of writ ing join the poet ic image to think about displacement s of the seven element s that const itute the blocks of thought about a curriculum (EIS) and didact ics (AICE). The writ ing comes from the body of the thought and the language that they clash at t ime to think of creat ion, under the philosophical concept s of Deleuze and the philosophy of difference. The meanings of the words t ranscend the literal meaning, when they are get using as poet ic images and recreated in an Dancing of EIS AICE. I t produces poet ics in the at tempt to put , agoing, text s of the eisaiceanas images when they are operat ionalized with materials developed in the Escrileituras Project : um modo de ler e escrever em meio à vida, Obeduc / CAPES / INEP (2011-2014), problemat izing the teaching act ivity in spaces of the curriculum and didact ics by showing their experiment s in three writ ing blocks. So that the words move through a dancing becoming, seeking a void of speech, of an author and of a writ reading to come. The writ ing proposes to provide, before the operat ive archives, different ways of thinking about the block of thought of EIS AICE.