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A argumentaÃÃo no discurso cientÃfico de pesquisadores da linguÃsticaFrancisca Tarciclà Pontes Rodrigues 27 November 2017 (has links)
nÃo hà / Nesta pesquisa, partimos dos pressupostos da Teoria SemiolinguÃstica (TS), do teÃrico francÃs
Patrick Charaudeau (1998, 2007, 2008a, 2008b, 2012, 2013a, 2013b), com o objetivo
principal de analisarmos como funciona a argumentaÃÃo no discurso cientÃfico de
pesquisadores da Ãrea de LinguÃstica. Tratar da argumentaÃÃo nessa perspectiva impÃe
considerar que o sujeito pesquisador deve organizar o seu discurso segundo o modo de
organizaÃÃo argumentativo. O modo de organizaÃÃo argumentativo compreende uma tripla
atividade â problematizar, posicionar-se e provar â tendo em vista a finalidade demonstrativa,
que consiste em um querer estabelecer e provar uma verdade. Essa tripla atividade se
desenvolve no discurso de acordo com o contrato de comunicaÃÃo. Por essa razÃo,
procedemos à anÃlise do contrato de comunicaÃÃo do discurso cientÃfico, concentrando-nos na
descriÃÃo da situaÃÃo global de comunicaÃÃo (SGC), realizada a partir da consulta a
documentos relacionados à prÃtica cientÃfica sob investigaÃÃo, e na situaÃÃo especÃfica de
comunicaÃÃo (SEC) da LinguÃstica, concentrando-nos na anÃlise do corpus constituÃdo por
textos materializados em 14 artigos cientÃficos publicados na Revista da AssociaÃÃo Brasileira
de LinguÃstica, volume XIV, n. 2, de julho-dezembro de 2015 (Abralin, 2015). Com a anÃlise,
fundamentada tambÃm no pensamento de Foucault (2011) e nos estudos sobre a ciÃncia
(COUTINHO, 2014, KÃCHE, 2005; KUHN, 2013; SANTOS, 2008), observamos que a
argumentaÃÃo demonstrativa assume um papel singular no discurso estudado em funÃÃo,
sobretudo, do investimento do sujeito pesquisador na problematizaÃÃo desenvolvida. Trata-se,
portanto, de um investimento orientado pelo projeto de influÃncia do pesquisador sobre a
agenda de estudos da comunidade cientÃfica a que pertence.
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