Šio darbo tikslas – sukurti naują žinių vertinimo įrankį, skirtą matematinių žinių vertinimui ir jį integruoti į vieną iš populiariausių nuotolinių mokymo aplinkų. Darbe aptariami žinių vertinimo lygiai ir pateikiama keletos virtualių mokymo ir savarankiškų testavimo sistemų teikiami klausimų tipai žinių vertinimui, kiekvienam įvertinant galimą maksimalų žinių įvertinimo lygį. Siekiant sukurti kuo aukštesnio lygio matematinių žinių vertinimo įrankį, aptarta, kokiomis savybėmis jis turi pasižymėti, kokiomis technologijomis jį geriausia realizuoti ir kokiu būdu integruoti į pasirinktą virtualią mokymo sistemą. Darbe taip pat aprašomos problemos, su kuriomis susidurta kuriant naują klausimų tipą „Moodle“ virtualiai mokymo aplinkai, pateikiamas sukurto klausimų tipo veikimo testavimas ir jo naudojimo žinių vertinimui ir panašios paskirties klausimų tipo lyginamasis tyrimas. / The aim of this work is to create a new knowledge testing tool, which would be meant to estimate mathematical knowledge and to be integrated into “Moodle” learning environment. This work describes knowledge levels and shows how high different question types can represent students’ knowledge in virtual learning and independent testing systems. To create a new knowledge testing tool, there are described what functionality it should have, which technology is the most suitable for it and how it should be integrated in virtual learning systems. There is a list of problems which were solved to create the new knowledge testing tool. Also this work represents the results of this tool integration and usage testing. This and analogical tool in “Moodle” comparison research results are represented too.