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Diversidad cultural de los maestros peruanos : un potencial para una educación intercultural.Cépeda García, Nora 19 January 2012 (has links)
La tesis plantea la necesidad de resolver la contradicción entre la sociedad
peruana multicultural y plurilingüe y el proyecto educativo civilizatorio y
homogenizador, promoviendo una educación intercultural con la participación y
compromiso de los maestros. El marco del estudio es el período entre la Reforma
Educativa (1972) y el Proyecto Educativo Nacional (2006), que coincide con la
escolarización y formación inicial del grupo de maestros colaboradores.
Para lograr el compromiso de los maestros es fundamental reconocerlos como
sujetos de cultura y valorar la diversidad cultural del magisterio peruano como un
potencial para una educación intercultural.
Postulo que la cultura de origen provee a las personas de un conjunto de
capacidades, conocimientos y prácticas que les permite construirse como sujetos. Si
los maestros valoran de manera crítica su capital cultural de origen, éste puede ser un
valioso recurso para que establezcan nuevas formas de relación con los estudiantes y
con el currículo.
Para el trabajo de campo opté por el método biográfico y realicé entrevistas a
profundidad a trece docentes sobre su experiencia en la familia, en la escuela, en la
formación docente y en el desempeño docente para indagar sobre su cultura de origen
y su relación con su trabajo docente.
Del análisis e interpretación de la información concluyo que pese a haber
experimentado un divorcio entre su cultura de origen y la escuela desde su
escolarización, los maestros son conscientes y hacen esfuerzos para evitar reproducir
esta separación. Sin embargo, no cuentan con la preparación suficiente ni con las
herramientas necesarias para generar cambios profundos en la cultura escolar. Es
fundamental que la formación docente inicial y en servicio supere el enfoque
tecnocrático predominante y contribuya a formar sujetos de cultura. / Tesis
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Cine documental y comunicación política en contextos de diversidad cultural: estudio de caso del documental Zorros de Arriba (Foro Educativo, 2005)Cáceres Vegas, Bernardo 22 January 2021 (has links)
La investigación estudia el caso del documental Zorros de Arriba (DV. 28 mins. Foro
Educativo, 2005) en tanto instrumento para el fomento de participación política en
contextos de diversidad cultural. Para ello incorpora conceptos recientes en la teoría
del cine documental, en la puesta al día del concepto de esfera pública en el escenario
de alta diversidad contemporáneo - tanto de sujetos culturales como de soportes para
la comunicación- y en la discusión acerca de la comunicación entre culturas. Se
enfatiza en lo audiovisual en medios en línea, aplicando propuestas metodológicas
derivadas de la teoría y estudios de caso previos de uso del documental en el contexto
específico de internet y en particular Youtube. La investigación busca aportar al
conocimiento de la representación y la participación alrededor del registro documental
por parte de instituciones públicas y no gubernamentales, y propone categorías para la
ponderación de su uso instrumental como herramienta para activar los espacios de
deliberación democrática.
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Diversidad cultural de los maestros peruanos : un potencial para una educación intercultural.Cépeda García, Nora del Socorro 19 January 2012 (has links)
La tesis plantea la necesidad de resolver la contradicción entre la sociedad
peruana multicultural y plurilingüe y el proyecto educativo civilizatorio y
homogenizador, promoviendo una educación intercultural con la participación y
compromiso de los maestros. El marco del estudio es el período entre la Reforma
Educativa (1972) y el Proyecto Educativo Nacional (2006), que coincide con la
escolarización y formación inicial del grupo de maestros colaboradores.
Para lograr el compromiso de los maestros es fundamental reconocerlos como
sujetos de cultura y valorar la diversidad cultural del magisterio peruano como un
potencial para una educación intercultural.
Postulo que la cultura de origen provee a las personas de un conjunto de
capacidades, conocimientos y prácticas que les permite construirse como sujetos. Si
los maestros valoran de manera crítica su capital cultural de origen, éste puede ser un
valioso recurso para que establezcan nuevas formas de relación con los estudiantes y
con el currículo.
Para el trabajo de campo opté por el método biográfico y realicé entrevistas a
profundidad a trece docentes sobre su experiencia en la familia, en la escuela, en la
formación docente y en el desempeño docente para indagar sobre su cultura de origen
y su relación con su trabajo docente.
Del análisis e interpretación de la información concluyo que pese a haber
experimentado un divorcio entre su cultura de origen y la escuela desde su
escolarización, los maestros son conscientes y hacen esfuerzos para evitar reproducir
esta separación. Sin embargo, no cuentan con la preparación suficiente ni con las
herramientas necesarias para generar cambios profundos en la cultura escolar. Es
fundamental que la formación docente inicial y en servicio supere el enfoque
tecnocrático predominante y contribuya a formar sujetos de cultura.
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La "espiritualidad indígena" como mercancía en Lima contemporánea : un estudio de la producción y representación del "saber indígena" por la clase media limeñaCarpio Acurio, Jahaira Korina 17 February 2017 (has links)
Esta investigación fue motivada a raíz de observar el creciente número de centros culturales: “espirituales”, “terapéuticos”, “holísticos” que han surgido en el contexto limeño, donde se hallan vinculados elementos de la prehistoria indígena con concepciones de la New Age. Lo que me llamó la atención en particular fue que muchos de estos centros llevan nombres indígenas, quechua principalmente, un idioma que ha sido símbolo de estigmatización durante mucho tiempo en la historia de nuestro país y que ahora resurge en un contexto global con un nuevo disfraz y bajo un discurso multiculturalista que es interesante pensar. / Tesis
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Vivencias universitarias en un contexto culturalmente diverso: el caso de los Awajún en la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en IquitosHidalgo Bonicelli, Alejandra 13 March 2019 (has links)
La presente investigación plantea como principal objetivo analizar las
vivencias de jóvenes estudiantes Awajún que se encuentran al interior del
nuevo contexto de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP).
La etapa universitaria también puede resultar difícil para los jóvenes
considerados “occidentales”, ya que es una transición que conlleva muchos
cambios; sin embargo existen particularidades en la experiencia universitaria
de los jóvenes indígenas. Asimismo, este tema de investigación involucra a la
educación, la cual se encuentra entre los derechos esenciales de los
individuos. / Tesis
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¿Paradoja de la Diversidad Cultural?: Derechos de las niñas dentro de los Pueblos Indígenas, respecto del expediente N.° 07009-2013-PHC/TCBorjas Torres, Patricia Rosemary 15 February 2022 (has links)
El presente informe busca responder a tres problemas jurídicos identificados a raíz de la
resolución emitida por el Tribunal Constitucional en el expediente N.° 07009-2013-
PHC/TC.
El primer problema jurídico pretende dar a conocer los alcances jurisdicciones de las
Comunidades Indígenas. Así, como atestiguarán a lo largo del presente informe, la
adopción de un modelo social intercultural permitirá desplegar un mayor campo de
protección, mediante el diálogo entre culturas. Asimismo, sostengo que el operador
jurídico mediante el uso mesurado de la hermenéutica analógica, realizará una
interpretación intercultural de los derechos fundamentales, dejando atrás el marcado
carácter universal-tradicional.
El segundo problema jurídico plantea un análisis atendiendo a las condiciones peculiares
de las niñas indígenas, mediante una evaluación a partir del derecho colectivo de las
comunidades y las relaciones de poder en las que se encuentran inmersas.
Por último, el tercer problema jurídico brindará los alcances normativos del artículo 15°
del Código Penal Peruano, sobre el cual pueden presentarse soluciones divergentes,
siendo necesaria una aplicación cuidadosa de la referida eximente/atenuante de
responsabilidad penal.
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Vivencias universitarias en un contexto culturalmente diverso: el caso de los Awajún en la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en IquitosHidalgo Bonicelli, Alejandra 13 March 2019 (has links)
La presente investigación plantea como principal objetivo analizar las
vivencias de jóvenes estudiantes Awajún que se encuentran al interior del
nuevo contexto de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP).
La etapa universitaria también puede resultar difícil para los jóvenes
considerados “occidentales”, ya que es una transición que conlleva muchos
cambios; sin embargo existen particularidades en la experiencia universitaria
de los jóvenes indígenas. Asimismo, este tema de investigación involucra a la
educación, la cual se encuentra entre los derechos esenciales de los
individuos.
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La "espiritualidad indígena" como mercancía en Lima contemporánea : un estudio de la producción y representación del "saber indígena" por la clase media limeñaCarpio Acurio, Jahaira Korina 17 February 2017 (has links)
Esta investigación fue motivada a raíz de observar el creciente número de centros culturales: “espirituales”, “terapéuticos”, “holísticos” que han surgido en el contexto limeño, donde se hallan vinculados elementos de la prehistoria indígena con concepciones de la New Age. Lo que me llamó la atención en particular fue que muchos de estos centros llevan nombres indígenas, quechua principalmente, un idioma que ha sido símbolo de estigmatización durante mucho tiempo en la historia de nuestro país y que ahora resurge en un contexto global con un nuevo disfraz y bajo un discurso multiculturalista que es interesante pensar.
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