Inhalt:<br> 1. Warum Zentrum für Lehrerbildung?<br> 2. Welche Aufgaben hat das Zentrum?<br> 3. Stand und Perspektiven der Arbeit des Zentrums<br>

Inhalt:<br> Theoretische Annahmen zum Lernen von Physik<br> Lernen mit Multimedia<br> Sprache und Text beim Physiklernen<br> Selbsterklärungen<br> Forschungsfragen<br> Design und Methode der Untersuchung

Inhalt:<br> Modellverständnis als Teil von Wissenschaftsverständnis – der hypothetisch- realistische Rahmen<br> Empirische Forschung zum Wissenschafts- und Modellverständnis<br> Modellverständnis in der Schule<br> Schlüsselideen eines Physikunterrichts zur Entwicklung von Modellkompetenz<br> Empirische Studie zur Modellkompetenz<br> Ergebnisse der Untersuchung mit qualitativen Methoden<br> Ergebnisse der Untersuchung mit quantitativen Methoden<br> Hypothesen zur Entwicklung von Modellkompetenz

Inhalt:<br> Anliegen der Untersuchung<br> Zur Untersuchung von Zimmermann & Riehme<br> Untersuchungsdesign<br> Darstellung und Auswertung der Untersuchungsergebnisse<br> Orthographische Leistungen bei Schülern der Jahrgangsstufen 5 bis 10 bzw. bei Abiturienten – Versuch einer Gegenüberstellung<br> Zur Anwendung der neuen Rechtschreibung<br>

Inhalt:<br> Die PISA-Aufgabe "Bauernhöfe"<br> Lösungswege zu "Bauernhöfe 2" und ihre Zuordnung zu den PISA-Kompetenzstufen<br> Textanalyse<br>

Auszug aus einer entstehenden Habilitationsschrift (work in progress) im Rahmen des Graduiertenkollegs der Universität Berlin-Potsdam und der Stiftung Pädagogische Akademie Eisenstadt <br> Inhalt:<br> - Wissensgesellschaft und Wissensmanagement<br> - Wissensmanagement, Bildungskontext und Lernende Organisation<br> - Forschungsfragen zum Problemkreis: Bildung heute – Schule im Wandel

Inhalt:<br> Das Ziel der Studie<br> Zu Rolle und Verständnis Neuer Medien<br> Methodik der Studie<br> Mediennutzung in der Lehrerbildung an der Universität Potsdam<br> - Informationsrecherche im Internet<br> - Kommunikation mittels eMail, Chat und Foren<br> - Präsenzlehre mit Powerpoint, DVD & MIDI<br> - eLearning

Inhalt:<br> - Lernen<br> - Lehr– und/oder Lernziele<br> - Selbstverantwortetes Lernen in der Grundschule<br> - Die Lernkartei "Wortschatzkiste" als exemplarisches Beispiel selbstverantworteten Lernens in der Grundschule<br> - Forschungsfrage<br> - Methoden der Untersuchung<br> - Entwicklung einer multimedialen Lernkartei "Wortschatzkiste Online"<br> - Ausblick: Evaluation der "Wortschatzkiste Online"

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