Made available in DSpace on 2014-06-12T15:59:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4979_1.pdf: 1703988 bytes, checksum: d8654c769dfe4ae2d6b6f54b2fec0734 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 1999 / A sinergia entre a Internet e a Multimídia promete novas metáforas e paradigmas nos campos da propaganda, comunicação, comércio e treinamento. Nosso interesse em particular é verificar essa influência para o desenvolvimento de um ambiente computacional de suporte a aplicações multimídia de Educação a Distância, utilizando a World Wide Web. Em particular, um serviço de vídeo baseado no padrão CORBA (Common Object Request Broker Architecture), middleware para suporte a aplicações distribuídas. Como aplicações multimídia podem ser distribuídas pela Web e suportadas por CORBA? Respondemos a essa e outras questões quando descrevemos os principais protocolos de comunicação e apresentamos as tecnologias subjacentes a uma aplicação de educação a distância distribuída pela Web. Apresentamos conceitos de middleware, APIs e serviços de vídeo para melhor entendermos a nova tendência no paradigma da programação orientada a objetos: os objetos distribuídos. Relatamos os principais padrões emergentes para o efetivo uso de aplicações baseadas em objetos distribuídos: Java RMI, EJB, DCOM e CORBA. Primeiro mostramos a relação entre CORBA e a Web descrevendo o protocolo IIOP e sua função. Descrevemos os protocolos RTP, RTCP, RTSP e RSVP como alternativas à distribuição de conteúdo multimídia em aplicações de tempo real. E discutimos o projeto Internet2 como catalisador de novas aplicações denominadas "avançadas" abordando duas tecnologias emergentes: o protocolo IPng e a tecnologia ATM. Abordaremos os dois principais paradigmas para a transmissão de vídeo: Vídeo sob Demanda (VoD Video on Demand), usado em sistemas de TV a cabo e em bibliotecas digitais virtuais; e Videoconferência, usada em encontros organizacionais, tele-audiências judiciais, aplicações de telemedicina e Educação a Distância (EAD), baseadas na Web ou não. Detalhamos os principais modelos de Videoconferência, quais são: Videoconferência em Grupo (Room Videoconferencing) e Videoconferência Pessoal (Desktop Videoconferencing). Outro aspecto importante na transmissão de vídeo é a forma de transmissão de vídeo em uma rede de computadores. Analisamos as transmissões Unicast, Multicast e Broadcast mostrando as aplicações mais usuais na Web. Destacamos a necessidade de uma plataforma distribuída mostrando por que a flexibilidade, escalabilidade e abertura são características desejáveis para uma solução efetivamente distribuída. E mostramos a distribuição como uma questão que ainda precisa ser resolvida. Fazemos uma análise do estado da arte mostrando algumas falhas. Explicamos por que é mais apropriada a videoconferência pessoal para as aplicações de educação a distância baseadas na Internet, relatando as vantagens e desvantagens da videoconferência pessoal e em grupo. Definimos o escopo dos recursos e funcionalidades que uma aplicação de videoconferência pessoal distribuída deverá prover associando essas características a um cenário "desejável" para uma aplicação de educação a distância. O nosso trabalho define a arquitetura e modelo de um serviço de vídeo aberto, suportado por CORBA, voltado para aplicações de educação a distância. O modelo descrito integra a semântica do cenário apresentado, os módulos e as interfaces necessárias ao estabelecimento e controle do fluxo (stream) de vídeo. Mostramos a arquitetura do serviço de vídeo proposto e sua relação com aplicações multimídia para a educação a distância que utilizem vídeo sob demanda e videoconferência pessoal pela Web. Por fim, contribuímos com indicações para o projeto do serviço de vídeo proposto nesta dissertação

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-05-18T19:47:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Laura Velasquez.pdf: 1651512 bytes, checksum: 453fe0545f2c030d8369cafc13acf500 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-05-18T19:47:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Laura Velasquez.pdf: 1651512 bytes, checksum: 453fe0545f2c030d8369cafc13acf500 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-05-18T19:47:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Laura Velasquez.pdf: 1651512 bytes, checksum: 453fe0545f2c030d8369cafc13acf500 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-18T19:47:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Laura Velasquez.pdf: 1651512 bytes, checksum: 453fe0545f2c030d8369cafc13acf500 (MD5) Previous issue date: 2016-08-18 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aims to identify and interpret the use of hypertext language in printed educational materials used by Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM) which acts as a member of e-Tec Brazil, the network of vocational distance education of the Federal Government. This is an analysis of how hypertext was used in the creation of educational content considering the quality criteria required for this type of material and the real regional situation of the state of Amazonas. Using the Bardin method, the study used three technological axes which are most representative of the real situation of the State of Amazonas: hospitality and leisure; management and business; and information and communication. According to the findings of this study, despite having quality with respect to concepts and content to be learned by students, and technical quality in terms of design and graphic design, the material can be improved in terms of its hypertextuality. Dynamism, adaptability and suitability to the needs of students would be some of the benefits viewed as a result of making such an improvement. / Este trabalho busca identificar e interpretar o uso do hipertexto no material didático impresso utilizado pelo Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM) enquanto integrante da rede de educação profissional a distância do Governo Federal, a Rede e-Tec Brasil. Trata-se da análise de como o hipertexto foi utilizado na composição de conteúdos educacionais a partir de critérios de qualidade exigidos para este tipo de material e da realidade regional em que se encontra inserido o Estado do Amazonas. Valendo-se do método de Bardin, o estudo teve como base de análise três dentre os eixos tecnológicos mais representativos para a realidade do Estado do Amazonas: hospitalidade e lazer; gestão e negócios; informação e comunicação. Dentre as conclusões apontadas pelo estudo, destaca-se o fato de, apesar de apresentarem qualidade em relação aos conceitos e conteúdos a serem aprendidos pelos estudantes, e da qualidade técnica em termos de design e projeto gráfico, o material pode ser aprimorado sob o ponto de vista da hipertextualidade. Dinamismo, adaptabilidade e adequação às necessidades dos estudantes seriam alguns dos benefícios visualizados em decorrência deste aprimoramento.