Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421863.pdf: 2419852 bytes, checksum: ae5ad2d886607a6d3e2ee0377f3a9642 (MD5) Previous issue date: 2009-12-18 / Neste trabalho dissertativo lan?ou-se o olhar para o modo como a cultura regional ? abordada nos livros did?ticos das Escolas Adventistas do Sul, Sudeste e Centro-oeste do Brasil, cuja editora ? a Casa Publicadora Brasileira. Visou-se responder as quest?es de como os livros atendem ?s necessidades culturais regionais e a forma como os professores aplicam os conte?dos frente ?s necessidades bem como as particularidades discrepantes identificadas no trabalho cotidiano e, como os editores e os autores t?m visto e trabalhado com tais realidades. Foi realizado o estudo de caso com auxilio da pesquisa documental, que se utilizou do apoio de entrevistas e aplica??o de question?rios com perguntas abertas nessas tr?s regi?es e analisaram-se as respostas frente a outros documentos pesquisados e os livros did?ticos selecionados. Michel Foucault contribuiu para que o olhar sobre as institui??es se realizasse com o objetivo de ver como elas funcionam e como os desdobramentos podem ser percebidos; Ellen G. White, que orienta o pensamento educacional adventista, apoiou-o com seu olhar cr?tico e institucional guiando-o para o desenvolvimento de uma escola crist? com a forma??o de valores; por?m, sem defender polaridades. Nesse sentido, tanto Darcy Ribeiro como v?rios autores foram convidados para participar dessa constru??o te?rica e pr?tica. Efetuamos uma an?lise do modo como a cultura ? abordada pelos educadores com o auxilio dos livros did?ticos e levantamos categorias que configuram as necessidades observadas. Neste trabalho n?o foi levantada a quest?o de verificar se os livros did?ticos estavam certos ou errados, mas da maneira como s?o utilizados para o atendimento ?s necessidades de cada regi?o. A escola adventista surgiu de um debate sobre escolas elitistas e livrescas, e apresenta em sua proposta influ?ncias de v?rias culturas historicamente constru?das, sendo, tamb?m respons?vel pela forma??o de culturas com valores por ela orientados nas diferentes regi?es, e a Casa Publicadora Brasileira nasceu para imprimir as descobertas do pensamento adventista no Brasil e contribuir para o desenvolvimento cultural do pa?s. Percebeu-se que os livros atendem aspectos de forma??o geral dos estudantes; os professores ampliam o conceito de cultura para abarcar a forma??o integral, o que exige materiais complementares e trabalhos direcionados ? cultura regional, sendo que o tempo foi o aspecto mais questionado pelos participantes da pesquisa. Isso possibilitou a inser??o de sugest?es e o levantamento de novas reflex?es sobre como seriam esses materiais complementares, quais seriam os profissionais que os viabilizariam e qual deveria ser o papel de cada profissional envolvido com o aspecto pedag?gico para instrumentalizar o trabalho do professor al?m do livro did?tico.