Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399732.pdf: 8849707 bytes, checksum: 732b8b3b02bc8b1a0215ff9e9afc367b (MD5) Previous issue date: 2008-01-10 / Esta pesquisa se prop?e a analisar a cultura escolar do Col?gio Militar de Porto Alegre durante o per?odo de 1962 a 1990 a partir da mem?ria de ex-alunos. Este estudo traz aspectos da cultura e organiza??o escolar do col?gio enquanto institui??o de ensino masculina, o cotidiano pela ?tica discente e infere o perfil de sujeito que a escola desejava formar procurando n?o cair na armadilha de considerar a exist?ncia de um ?nico modelo de masculinidade. Tamb?m, lan?a luz aos sujeitos discentes e suas formas de compreender, conviver e significar o ambiente escolar. Neste espa?o de tempo, esta escola alterou a sua caracter?stica de educand?rio masculino atrav?s da entrada, gradativa, de mulheres em seus quadros de funcion?rios e do ingresso das meninas na qualidade de alunas, em 1989, dando in?cio ao Col?gio Militar enquanto escola mista. Apresenta o feminino e seus sentidos circulantes no Col?gio atrav?s de uma ?tica que compreende a forma??o de homens e mulheres, bem como as suas representa??es, como resultantes das rela??es estabelecidas entre sujeitos masculinos e femininos. Infere que a presen?a feminina na organiza??o escolar acontece atrav?s do trabalho e procura identificar essa presen?a, os reflexos e tens?es no processo hist?rico e no cotidiano desta escola de ensino b?sico. O aceitar a mulher como trabalhadora e como aluna n?o transformou o car?ter masculino da cultura do Col?gio Militar de Porto Alegre. A viv?ncia desta institui??o de ensino como escola mista, assim como o crescimento do n?mero de integrantes femininas, trabalhadoras civis e militares e alunas, ? provoca??o para novas reflex?es. A disserta??o ? conclu?da com o ingresso de alunas neste col?gio masculino apontando a possibilidade de continuidade da investiga??o.