Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 388457.pdf: 752503 bytes, checksum: 40a0af4d7590acb03be456cffa71dabb (MD5) Previous issue date: 2007-01-12 / Este trabalho versa sobre a rela??o entre compreens?o leitora e aprendizagem da matem?tica com base em uma amostra de alunos ingressantes em cursos de Licenciatura em Matem?tica de institui??es de ensino da regi?o metropolitana de Porto Alegre. O objetivo ? investigar a rela??o entre a compreens?o leitora e a aprendizagem da Matem?tica. Uma pesquisa de campo foi efetuada medindo a compreens?o leitora com utiliza??o da t?cnica Cloze enquanto que o desempenho em Matem?tica foi avaliado com o uso de quest?es objetivas j? testadas e validadas. Vari?veis intervenientes foram levantadas e confrontadas com o desempenho da compreens?o leitora e da aprendizagem em Matem?tica para verificar seus efeitos de confus?o. Os resultados da pesquisa mostraram a exist?ncia de correla??o entre as vari?veis compreens?o leitora e aprendizagem matem?tica, ou seja, a profici?ncia em leitura interfere na aprendizagem de conceitos matem?ticos. Verificou-se tamb?m que a ordem de aplica??o dos instrumentos de medida afeta diretamente o coeficiente de correla??o entre as duas vari?veis