Relata la experiencia del autor como trabajador de la Dirección de Comunicación Institucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú, donde se desempeña como editor de NEO, el suplemento monotemático de investigación, tecnología e innovación del semanario institucional PuntoEdu. A través de él, identifica las funciones que ha llevado a cabo y las rutinas periodísticas desarrolladas a partir de los dos rediseños por los que atravesó esta publicación. / Trabajo de suficiencia profesional

El tema sobre la producción del libro en el Perú surgió como una inquietud personal durante los primeros años de estudio en San Marcos. El período de estudio ha sido modificado en tres oportunidades: el primero fue planteado de 1990 a 1994, debido a la falta de información; luego fue ampliado de 1990 a 1999; para finalmente, trabajar sobre el período de 1950 a 1999. En nuestro medio, son pocos los estudios realizados sobre la producción del libro; asimismo, falta análisis de estadísticas actualizadas para generar políticas a favor del libro. Durante el proceso de la investigación, hemos encontrado que el libro ya no es el único medio que socializa. Debe compartir tales funciones con la radio y la televisión. Es cierto en parte, ya que la televisión debe ser un medio masivo de cultura y recreación educativa para los niños, adolescentes, jóvenes y adultos. En las actuales circunstancias, la cultura no puede ser entendida sólo como lo pasado: debemos comprender que la cultura es viva y por consiguiente se debe recrear y crear permanentemente. Este trabajo registra varios lineamientos del Centro Regional del Libro y la Lectura en América Latina y el Caribe (CERLALC), entidad que promueve la libre circulación del libro.

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Sistematiza la experiencia del autor en la edición de textos escolares para el Ministerio de Educación en el periodo setiembre de 2008 a octubre de 2009. Por ello identifica procesos comunes, en cuanto a los proyectos editoriales, para tomarlos como base en la elaboración de libros de calidad y establece un único esquema de procesos que permita hacer más eficiente el trabajo editorial, y así elaborar textos con el mínimo porcentaje de erratas. Define y describe las etapas de la edición. Para que de esta manera todo aquel que sea parte de un equipo editorial pueda adaptarse a ellas con facilidad. Estandariza la producción para que los procesos editoriales estén organizados en una sola dirección y no se rijan por particularidades. De esta manera se obtendrán productos distintos, pero con ejes comunes que reflejen fielmente la imagen editorial. Estructura los proyectos editoriales para que desde su concepción, estén claros y tengan una identidad que al final se vea plasmada con un adecuado cuidado de edición. Aplica las técnicas de sistematización. Vincula las técnicas de esta especialidad para elaborar un flujo que permita conocer el punto de vista de un comunicador social con respecto a los procesos editoriales. Vincula al comunicador social con el mundo editorial. A través de la sistematización, da a conocer la labor de un comunicador como editor, en la que aplica sus conocimientos en beneficio de lograr un producto de calidad. / Trabajo de suficiencia profesional

Analiza el impacto de la Ley de Democratización del Libro y de Fomento de la Lectura (Ley Nº 28086) en las editoriales independientes de Lima Metropolitana, enfocándose en aspectos de la producción, comercialización y percepción de los editores acerca de los beneficios tributarios planteados en la Ley. / Trabajo de suficiencia profesional

El documento digital no refiere asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Reflexiona sobre el problema en la edición de textos y analiza otros aspectos como la comunicación organizacional en las editoriales, el proceso de edición, el análisis sobre la importancia de los textos escolares, etc. La experiencia profesional que permitió realizar todo este análisis fue el proceso de edición de textos escolares en el contexto de una licitación convocada por el Estado en el año 2010. Las conclusiones y las recomendaciones propuestas, que se derivaron de la sistematización, pueden ser consideradas como parte de una reforma donde los estudiantes universitarios, futuros comunicadores, consideren la labor editorial como una posibilidad de desempeño profesional. / Trabajo de suficiencia profesional