李漢英. / "2001年6月" / 論文 (哲學碩士)--香港中文大學, 2001. / 參考文獻 (leaves 120-128) / 附中英文摘要. / "2001 nian 6 yue" / Li Hanying. / Lun wen (zhe xue shuo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2001. / Can kao wen xian (leaves 120-128) / Fu Zhong Ying wen zhai yao. / Chapter 第一章 --- 緒論 --- p.1 / Chapter 第二章 --- 女學的興起：淸末士大夫興女學的思潮 --- p.7 / Chapter 第一節 --- 女學的初議一早期改良派興女學的主張 --- p.7 / Chapter 第二節 --- 救亡的訴求一維新派興女學的實踐 --- p.9 / Chapter 第三節 --- 共和國的追求´ؤ革命派的女國民教育 --- p.13 / Chapter 第三章 --- 陳子褒的經歷及其教育救國的思想 --- p.16 / Chapter 第一節 --- 陳子褒的生平一由科舉士子到「婦孺之僕」 --- p.16 / Chapter 1. --- 由致力科舉的士子到維新派成員 --- p.16 / Chapter 2. --- 由維新派成員到致力教育救國的「婦孺之僕」 --- p.19 / Chapter 第二節 --- 教育救國思想的來源 --- p.24 / Chapter 1. --- 反抗外國侵略的愛國情懷 --- p.24 / Chapter 2. --- 基督的感召 --- p.27 / Chapter 3. --- 日本成功的先例 --- p.31 / Chapter 第三節 --- 陳子褒的教育救國理論 --- p.36 / Chapter 1. --- 培養中國人自立的精神 --- p.36 / Chapter 2. --- 提倡蒙學，培養救國人才 --- p.37 / Chapter 3. --- 以義學爲救國的命脈 --- p.38 / Chapter 4. --- 反對好古，倡白話淺說 --- p.40 / Chapter 5. --- 重視地理，擴展國家勢力 --- p.42 / Chapter 第四章 --- 女子教育的提倡及突破 --- p.46 / Chapter 第一節 --- 陳子褒興女學的理論 --- p.46 / Chapter 1. --- 批評教男不教女的風氣 --- p.46 / Chapter 2. --- 肯定女子讀書的作用 --- p.50 / Chapter 3. --- 主張小學教育權歸女子 --- p.52 / Chapter 第二節 --- 女子教育的實踐´ؤ辦學與教學 --- p.55 / Chapter 第三節 --- 女子教育的突破 --- p.61 / Chapter 1. --- 打破女子家庭教育的束縛 --- p.62 / Chapter 2. --- 開創男女同校的先例 --- p.66 / Chapter 第五章 --- 陳子褒所編讀本中的婦教內容與婦女問題的探討 --- p.69 / Chapter 第一節 --- 讀本的特色及內容 --- p.69 / Chapter 第二節 --- 女性的家庭角色及責任一賢妻良母的培育 --- p.74 / Chapter 1. --- 賢母的角色一母教 --- p.74 / Chapter 2. --- 賢婦的角色一相夫、孝養翁姑、一家和睦 --- p.77 / Chapter 第三節 --- 婦孺讀本與婦女解放的聲音 --- p.80 / Chapter 1. --- 纏足問題一反纏足的號召 --- p.80 / Chapter 2. --- 對婦女貞節觀的批判´ؤ寡婦再嫁的主張 --- p.85 / Chapter 3. --- 其他婦女問題的探討 --- p.91 / Chapter 第六章 --- 陳子褒提倡女學的成果 --- p.93 / Chapter 第一節 --- 陳門弟子對婦女問題的關注 --- p.94 / Chapter 第二節 --- 陳門弟子繼承師志的例子一一立意委身教育救國的冼玉淸 --- p.97 / Chapter 第三節 --- 陳門弟子繼承師志的例子二 ´ؤ創辦崇蘭，延續師志的曾璧山. --- p.100 / Chapter 第七章 --- 結論 --- p.104 / Chapter 第一節 --- 傳統的約束與解放 --- p.105 / Chapter 第二節 --- 女子教育與國家社會的義務與權利 --- p.107 / Chapter 第三節 --- 男性知識份子與中國婦女解放 --- p.109 / 附錄 / 附錄1:陳子褒先生遺像 --- p.111 / 附錄2:陳子褒生平大事 --- p.112 / 附錄3:陳子褒編著書目及首次出版年份 --- p.115 / 附錄4:陳子褒所編婦孺讀本的內容 --- p.116 / 徵引及參考資料 --- p.120

譚秀影. / "2008年8月". / "2008 nian 8 yue". / Thesis (M.Phil.)--Chinese University of Hong Kong, 2008. / Includes bibliographical references (leaves 163-170). / Abstracts in Chinese and English. / Tan Xiuying. / Chapter 第一章： --- 緒論 / Chapter 第一節： --- 導言 --- p.3 / Chapter 第二節： --- 前人硏究回顧 --- p.10 / Chapter 第三節： --- 史料簡介 --- p.16 / Chapter 第二章： --- 唐、遼、北宋科舉與官學 / Chapter 第一節： --- 唐代科舉與官學 / Chapter 一 ´Ø --- 唐代科舉 --- p.19 / Chapter 二 ´Ø --- 唐代官學 --- p.21 / Chapter 三 ´Ø --- 唐代科舉與官學關係 --- p.22 / Chapter 第二節： --- 遼代科舉與官學 / Chapter 一 ´Ø --- 遼代科舉 --- p.24 / Chapter 二 ´Ø --- 遼代官學 --- p.25 / Chapter 三 ´Ø --- 遼代科舉與官學關係 --- p.26 / Chapter 第三節： --- 北宋科舉與官學 / Chapter 一 ´Ø --- 神宗熙寧變法前的科舉與官學 --- p.27 / Chapter 二 ´Ø --- 神宗熙寧變法實行後的科舉與官學關係一一以三舍法爲切入點頁 --- p.29 / 小結 --- p.34 / Chapter 第三章： --- 金代科舉與官學簡介 / Chapter 第一節： --- 金代漢人科舉 / Chapter 一 ´Ø --- 金代科舉的演變一一南北分選至倂南北選爲一的過程 --- p.36 / Chapter 二 ´Ø --- 考試程序、科目及時間 --- p.42 / Chapter 第二節： --- 金代漢人官學 / Chapter 一 ´Ø --- 官學槪況 --- p.44 / Chapter 二 ´Ø --- 金代學校經費來源 --- p.45 / Chapter 三 ´Ø --- 官學的整體一一廟與學 --- p.46 / Chapter 第三節： --- 女真進士與女真官學 / 小結 / Chapter 第四章： --- 朝廷政策中科舉與官學關係 / Chapter 第一節： --- 選士方式：科舉考試與學校考選的取向 --- p.53 / Chapter 第二節： --- 興辦官學與進士教育 / Chapter 一 ´Ø --- 官學錄取學生的條件與舉人釋義 --- p.63 / Chapter 二 ´Ø --- 官學講授的內容與應考進士科的關係 --- p.69 / 小結 --- p.70 / Chapter 第五章： --- 晉地進士與官學關係 / Chapter 第一節： --- 進士分佈與官學關係（一）：晉地綜論 --- p.73 / Chapter 第二節： --- 進士分佈與官學關係（二）：府州情況 --- p.77 / Chapter 第三節： --- 進士分佈與官學關係（三）：府州治所及其轄縣情況 --- p.80 / Chapter 第四節： --- 朝廷政策對地方進士及官學關係的影響 --- p.86 / 小結 --- p.91 / Chapter 第六章： --- 結論 / Chapter 第一節： --- 金代科舉與官學關係 --- p.93 / Chapter 第二節： --- 唐至金科舉與官學的演變 --- p.95 / Chapter 附錄一´Ø --- 晉地整體進士表 / Chapter 一(1) ´Ø --- 西京路進士與官學表 --- p.99 / 西京路進士分佈歸納圖 --- p.113 / Chapter 一(2)´Ø --- 河東北路進士與官學表 --- p.114 / 河東北路進士分佈歸納圖 --- p.129 / Chapter 一(3) ´Ø --- 河東南路進士與官學表 --- p.130 / 河東南路進士分佈歸納圖 --- p.149 / Chapter 附錄二´Ø --- 府州學與府州進士分佈表 --- p.151 / 府州進士人數分佈歸納圖 --- p.153 / Chapter 附錄三´Ø --- 應州、太原、澤州地方官學與進士分佈表 --- p.154 / 應州、太原、澤州地方官學與進士分佈歸納圖 --- p.156 / Chapter 附錄四´Ø --- 應州、太原府、澤州轄縣進士分佈及縣學表 --- p.157 / 應州、太原府、澤州轄縣進士分佈及縣學歸納圖 --- p.158 / Chapter 附錄五´Ø --- 晉地地圖 / Chapter 五(1)(甲）´Ø --- 西京路區域圖 --- p.159 / Chapter 五(一)(乙）´Ø --- 西京路轄下各府州區域圖 --- p.160 / Chapter 五(二)(甲）´Ø --- 河東北路、河東南路區域圖 --- p.161 / Chapter 五(二)(乙）´Ø --- 河東北路、河東南路轄下各府州區域圖 --- p.162 / 參考書目 --- p.163

Historical consensus has labeled the educational reform efforts of China's scholar-officials in the second half of the nineteenth century as merely reactions to external circumstances and therefore has concluded that these reforms were "failures". The youthful revolt against Chinese cultural traditions, which culminated in the May Fourth Movement of 1919, has frequently been cited as a clear demonstration that previous educational reforms had failed. However, when viewed as the intellectual phase of the revolutionary process, reform activities among members of China's bureaucratic and scholarly elite in the four and one half decades from the 1860s to the early 1900s can be seen as limited, but definite, successes, initiated from within the traditional society and assisted by the introduction of Western secular knowledge by Protestant missionaries.

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Environmental Management / Master / Master of Science in Environmental Management

published_or_final_version / Linguistics / Master / Master of Arts

published_or_final_version / Educational Psychology / Master / Master of Social Sciences

published_or_final_version / Nursing Studies / Doctoral / Doctor of Philosophy

published_or_final_version / Social Work / Master / Master of Social Sciences