Dinamiškos aplinkos reikalavimai įpareigoja švietimo institucijas nuolat keistis, persvarstyti ne tik naujus konceptualius veiklos principus, mokyklos narių naujų, neįprastų vaidmenų prisiėmimą (novatoriaus,kaitos iniciatoriaus,tarpininko,įgyvendintojo), bet ir diskutuoti apie optimalesnes valdymo strategijas,modelius, metodus. Todėl iš esmės turi būti kuriama nauja mokyklos veiklos erdvė. Visa tai lemia edukacinių novacijų ir jų diegimo procesų tyrimų poreikį, modernizuojant bendrojo lavinimo mokyklų veiklą. Tyrimo objektas: miesto ir rajono bendrojo lavinimo mokyklų veiklos modernizavimo ypatumų edukacinių novacijų kontekste vadovų ir pedagogų vertinimai. Tikslas: ištirti miesto ir rajono mokyklų veiklos modernizavimo ypatumus edukacinių novacijų kontekste, vadovų ir pedagogų požiūriu. Šiame darbe naudoti tyrimo metodai: mokslinės literatūros, švietimo dokumentų analizė, nestandartizuota apklausa raštu, duomenų analizė ir interpretavimas. Tyrimo imtis. Tyrime dalyvavo 203 respondentai: 182 pedagogai, 21 vadovas iš Šiaulių ir Kelmės regionų mokyklų. Darbo teorinėje dalyje analizuojamos edukacinių novacijų sampratos ir raiškos teorinės interpretacijos; bendrojo lavinimo mokyklos veiklos modernizavimo procesas vadovų ir pedagogų veiklos kaitos procese.Empirinėje dalyje siekta identifikuoti miesto ir rajono mokyklų veiklos modernizavimo ypatumus edukacinių novacijų kontekste, vadovų ir pedagogų požiūriu; atlikti lyginamąją miesto ir rajono mokyklų pedagogų ir vadovų... [toliau žr. visą tekstą] / Dynamic environmental conditions require the continuous change of educational institutions, a review of new conceptual operational principles and the assumption of novel unusual roles (those of novator, change initiator, mediator, implementer) by the school members, as well as a discussion of more optimal resources, management strategies, models, and methods. Therefore fundamentally new expanse of school activities should be developed. All this leads to the need for research into educational novations and their deployment in modernising the general education school activities. The subject of the research: The leadership and teacher assessment of the characteristics of city and district general education school activity modernization in the context of educational novations. The goal: A research into the characteristics of city and district general education school activity modernization in the context of educational novations from the leadership and teachers’ viewpoint. In the present paper, the following research methods were employed: the scientific literature and educational documentation analysis, a non-standardized written questionnaire survey, data analysis and interpretation. The research sample: 203 respondents participated in the research: 182 teachers and 21 heads of Šiauliai and Kelmė regional schools. The theoretical part of the paper provides the analysis of the theoretical interpretations, the classification, and the implementation of the concept and expression... [to full text]