Specialiųjų poreikių vaikai – tai mūsų visuomenės dalis, todėl būtina gilintis į jų problemų sprendimą, padėti prisitaikyti prie juos supančios aplinkos, pritapti ir surasti savo vietą visuomenėje. Neįgaliųjų vaikų integracija – viena iš aktualiausių diskusijų, mokslinių konferencijų bei mokslinės literatūros temų. Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių, besimokančių pagal individualizuotas programas socialinę – edukacinę situaciją mokykloje. Tyrimo uždaviniai: 1. Atlikus mokslinės literatūros analizę, atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių integravimo galimybes. 2. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę – edukacinę situacują instituciniu ( mokyklos ) lygmeniu. 3. Atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę- edukacinę situaciją mokymosi veiklos lygmeniu. 4. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę – edukacinę situaciją tarpasmeniniu lygmeniu. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, Q tipo duomenų rinkimas ( anketinė apklausa), lyginamoji analizė, kokybinė ir statistinė duomenų analizė. Anketos parengtos trims respondentų grupėms: 5-9 klasių, specialiųjų poreikių turintiems mokiniams ( 39 mokiniai ), mokytojams ( 23 mokytojai ) ir tėvams ( 27 tėvai) Respondentų nuomone vaikų besimokančių pagal individualizuotas programas, padėtis bendrojo lavinimo mokykloje pasireiškia vienodais lūkesčiais, ugdymo tikslais ir metodais, tai viena iš svarbiausių teigiamos vaiko savijautos... [toliau žr. visą tekstą] / Special needs childern - is our society, it is necessary to look into thier problems, to adapt to their environment, to adapt and find their place in society. Integration of Disabled Cildern - one of the most pressing debates, conferences and literature themes. Purpose of the survey - to reveal students'learning under individualized programs of national education, the social situation of the school. the tasks were: 1. After the literature analysis, detection of students with special needs into opportunities. 2. Discus pupils with special situation of institutional ( schol) level. 3. Reveal students with special needs, social situation for learning at the operational level. 4. Discuss pupils with special situation of the school interpersonal level. Research methods incultde literature review, Q- type data collection ( guestionnaire ), a comparative analysis of gualitative and statistical data analysis. Profiles of respondents drawn theree groups: 5-9 grade, special needs pupils ( 39 pupils ), teachers ( 23 teachers) and parents ( 27 parents). Felt to be individualized according to childern's learning programs on secondary school gets the same expectations, educational goals and methods, it is one of the most important positive well - being of the child's school history. The study shoved that the individualization of educational programs for student released - a long-term, systematik, planed event. The analysis of pupils... [to full text]