Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-10-11T10:31:41Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Silvia Cristina Dorneles de Morais - 2016.pdf: 2108011 bytes, checksum: 4f95066b3d4fd9191a716470ccfbdfb4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-10-11T11:40:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Silvia Cristina Dorneles de Morais - 2016.pdf: 2108011 bytes, checksum: 4f95066b3d4fd9191a716470ccfbdfb4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-11T11:40:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Silvia Cristina Dorneles de Morais - 2016.pdf: 2108011 bytes, checksum: 4f95066b3d4fd9191a716470ccfbdfb4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-09-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In that work was realized a short analysis of challenges of Maths' education in the High School, in special probability and statistics, that refer to adequation of new technologys availables, distinguishing the difficults found to insert computationals resources in the classroom's every day. We emphasize the using electronics spreadsheets, in that case, Excel like a tool good to learn probability and statistic, searching to balance work's teacher to objectives presents in the Nationals Curriculums Parameters (NCP) and in the new National Common Base Curricular (NCBC), which is in the final process of elaboration. By a research with IFG's teachers, we notice that, although having access to informatics laboratories adequated to education, almost teachers do not use them. Before this situation noticed, we propose some simple activities created with the objective to connective theory from didatics books with the use of electronics spreadsheets, trying to contribute for critical formation of students. / Nesse trabalho foi realizada uma breve análise dos desafios do ensino da matemática no Ensino Médio, em especial da probabilidade e estatística, no que se refere à adequação às novas tecnologias disponíveis, salientando as dificuldades encontradas ao inserir recursos computacionais no cotidiano da sala de aula. Enfatizamos a utilização de planilhas eletrônicas, nesse caso do Excel, como uma ferramenta benéfica ao ensino de probabilidade e estatística na busca de adequar o trabalho docente aos objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) e na nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC), que se encontra em fase final de elaboração. Através de um questionário aplicado junto a professores do IFG, constatamos que, mesmo tendo acesso a laboratórios de informática adequados ao ensino, a maioria dos professores não faz uso dos mesmos. Diante da situação vivenciada propomos algumas atividades simples, elaboradas com o objetivo de aliar a teoria estudada nos livros didáticos e a utilização de planilhas eletrônicas, procurando assim contribuir para uma formação crítica dos alunos.