CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior / Nursing as an autonomous profession can perform different assistance care, for promotion or rehabilitation of adolescents' health based on their vulnerabilities. In this context, nurses can use nursing theories and models that focus on personal and individualized care seeking the quality of life. Based on this, we explain the thesis â The Roper, Logan and Tierney Nursing Model can be used as a group educational intervention with adolescents for health promotion in the school environment. Thus, the main objective of this study is to apply an educational strategy based on the Life Activities Model to promote adolescent health. This is a study with qualitative approach that used action-research, carried out in a municipal school in Fortaleza-CE, Brazil, with 25 adolescents in the first moment of the survey and 12 in the second. Data collection happened from April to June 2011. The instruments and procedures used were: observation, participant observation, field diary, filming, interview route and educational strategy. To structure the educational activity, we used the interview prepared with questions already recommended by the Ministry of Health for the adolescent care; however, we also included the elements of the Life Activity Model, being this the first moment of the study. The second moment was the educational intervention composed of eight workshops. Each one had a title as central theme, mediated by Dialogic Pedagogy, lasting an hour and a half once a week. To question the discussions, we used videos, such as advertising campaigns of the Ministry of Health on the topics to be discussed, and also media reports, they were characterized as important means to propose an initial reflection on the various topics discussed in the workshops. The legal and ethical aspects involving research with human beings were respected. In this study, the nursing model mediated an education practice, more systematic, characterizing it as a guide capable of adapting to the reality of adolescents in the school environment. The assumptions of the Roper, Logan and Tierney activity model supported the elaboration and implementation of this educational activity in a group approach. They provided a dialogue involving the experiences of that research group, being possible through the educational activity to discover the daily reality of each adolescent, allowing directing the guidance in both the intrinsic vulnerabilities of adolescence and for the group specific. Indeed, the implementation of workshops considered biological, psychological, sociocultural, environmental and political-economic aspects of the group and/or individual, which are influencing factors of the model. The educational approach provided the reflection since its context until the formation of "empowered" subjects. Although it is a group strategy, the concern is with the individual, consisting in an individualized care. In this context, we verify the need for creative actions on nursing practice, exploring theories and models in an attempt to gather the theory, practice and research triad. / A Enfermagem como profissÃo autÃnoma pode desempenhar diferente atuaÃÃo assistencial, de promoÃÃo e de recuperaÃÃo da saÃde do adolescente a partir de suas vulnerabilidades. Nesse Ãmbito, o enfermeiro pode utilizar teorias e modelos de Enfermagem que focalizam uma atenÃÃo personalizada e individualizada em prol da qualidade de vida. Com base no exposto, à explicitada a tese - O modelo de Enfermagem de Roper, Logan e Tierney à capaz de ser utilizado como uma intervenÃÃo educativa grupal com adolescentes para promover a saÃde no contexto escolar. Logo, o objetivo geral deste estudo à aplicar uma estratÃgia educativa grupal baseada no Modelo de Atividades de Vida para promoÃÃo da saÃde do adolescente. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa que utilizou a pesquisa-aÃÃo, realizado numa escola municipal de Fortaleza-CE com 25 adolescentes no primeiro momento da pesquisa e 12 no segundo. O perÃodo de coleta de dados foi abril a junho de 2011. Instrumentos e os procedimentos utilizados: observaÃÃo, observaÃÃo participante, diÃrio de campo, filmagem, roteiro de entrevista e estratÃgia educativa. Para estruturaÃÃo da atividade educativa, utilizou-se a entrevista elaborada com questionamentos jà recomendados pelo MinistÃrio da SaÃde para a atenÃÃo ao adolescente, contudo, contemplou tambÃm os elementos do Modelo de Atividade de Vida, sendo este o primeiro momento do estudo. Jà o segundo foi a intervenÃÃo educativa composta de oito oficinas. Cada uma possuÃa um tÃtulo como tema central, mediada pela Pedagogia DialÃgica, com duraÃÃo de uma hora e meia, uma vez por semana. Para problematizar as discussÃes, foram utilizados vÃdeos como propagandas publicitÃrias do MinistÃrio da SaÃde sobre as temÃticas a serem discutidas, tambÃm reportagens divulgadas na mÃdia, caracterizaram-se como importante meio inicial de propor uma reflexÃo sobre os diferentes temas discutidos nas oficinas. Foram respeitados os aspectos legais e Ãticos que envolvem pesquisas com seres humanos. Neste estudo, o modelo de Enfermagem mediou uma pratica educativa, mais sistematizada, caracterizando como um guia passÃvel de adaptaÃÃo para a realidade dos adolescentes inseridos no Ãmbito escolar. Os pressupostos do modelo de atividade de Roper, Logan, Tierney subsidiaram a elaboraÃÃo e a execuÃÃo desta atividade educativa numa abordagem grupal. Proporcionavam um diÃlogo que envolvia as vivÃncias daquele grupo pesquisado, sendo possÃvel por meio da atividade educativa descobrir a realidade diÃria de cada adolescente, permitindo direcionar as orientaÃÃes tanto nas vulnerabilidades intrÃnsecas de sua adolescÃncia como para as especificas do grupo. Com efeito, a execuÃÃo das oficinas considerou contextualizaÃÃes biolÃgica, psicolÃgica, socioculturais, ambientais e polÃtico-econÃmicas do grupo e/ou indivÃduo que sÃo fatores influenciadores do modelo. A abordagem educativa proporcionou a reflexÃo desde seu contexto para formaÃÃo de sujeitos âempoderadosâ. Embora seja uma estratÃgia grupal, a preocupaÃÃo à com o individuo, caracterizando uma atenÃÃo individualizada. Nesse contexto, percebe-se a necessidade de aÃÃes criativas para pratica de enfermagem, explorando teorias e modelos numa tentativa de agregar a trÃade teoria, pratica e pesquisa.

Health promotion has highlighted the importance of immunization for the population and shown how health evaluations can be used to improve public health services. Considering the contribution of vaccination to the improvement of health and well-being, the purpose of this evaluative study was to evaluate the structure and work processes of vaccination rooms at primary health care facilities in Fortaleza (a Northeast Brazilian state capital) with regard to general/technical aspects and cold chain. The sample consisted of 89 vaccination rooms located in the cityʼs six subprefectures (SP I-VI). Data were collected using a vaccination room supervision checklist developed by the Ministry of Health, and through interviews with vaccinators. The study protocol was approved by the research ethics committee of the Federal University of Cearà (filed under #954.086). Most vaccinators (76.4%) were nursing technicians. Most rooms (51%) had only one vaccinator on duty. Many vaccinators (31.5%) had never received formal training. With regard to structure, in 69.7% of the rooms the component ‛general/technical aspectsʼ was classified as good, while 23.6% required maintenance (mainly due to infiltrations in the walls and ceiling). Several rooms (22.5%) had no table for vaccine preparation. Half (49.4%) were cleaned less frequently than prescribed, and 43.8% contained decorative objects. Monthly supplies of vaccines and syringes/needles were insufficient in 41.6% and 52%, respectively. With regard to work processes, in 76.4% of the rooms the component ‛general/technical aspectsʼ was classified as fair. Vaccination was not postponed when contraindicated (66.3%), and no investigation of adverse effects was conducted (72%). Although 76.4% of the vaccinators used correct vaccination techniques, 40.4% did not wash their hands properly. With regard to structure, the component ‛cold chainʼ was classified as good in 45.0%, but preventive/corrective maintenance was inadequate and cold boxes lacked thermometers (64.2%). With regard to work processes, the component ‛cold chainʼ was classified as fair in 59.6%, with inadequate temperature (48.8%) and cleaning (71.9%) of refrigerators. In 84.3%, cold box temperature was not monitored and in 69.7% the ice packs were inadequately conditioned. When analyzed according to subprefecture, SP VI had the most vaccination rooms classified as ideal or good in terms of ‛general/technical aspectsʼ (both structure and work processes), while SP II (structure) and SP III (work processes) had the best cold chain. SP I (structure) and SP V (work processes) had the most vaccination rooms classified as fair or poor with regard to ‛general/technical aspectsʼ, while SP III (structure) and SR IV (work processes) had the worst cold chain. Our study identified problems of structure and work processes (especially the latter) in primary care vaccination rooms in Fortaleza in need of urgent correction. / O estudo teve como objetivo avaliar as salas de vacina das Unidades de AtenÃÃo PrimÃria à SaÃde quanto aos aspectos gerais, procedimentos tÃcnicos e rede de frio. Tratou-se de uma pesquisa avaliativa, onde os aspectos Estrutura e Processo foram avaliados em 89 salas de vacina pertencentes Ãs seis Secretarias Regionais do municÃpio de Fortaleza/CE, no perÃodo de marÃo a maio de 2015. Utilizou-se o instrumento de SupervisÃo da Salas de Vacina do MinistÃrio da SaÃde para a coleta de dados atravÃs de observaÃÃo do serviÃo e entrevista ao profissional atuante. Foi obtida uma classificaÃÃo da qualidade do serviÃo conforme escores estabelecidos pelo PAISSV em ideal (90 a 100%), boa ((70 a 89%), regular (40 a 69%) e ruim (inferior a 40%). A pesquisa foi aprovada pelo comità de Ãtica em Pesquisa da Universidade Federal do CearÃ, parecer n 954.086. Na anÃlise observou-se os TÃcnicos de Enfermagem como maioria dos executores das atividades de vacinaÃÃo (76,4%); a maioria das salas funciona com um profissional (51%) e 31,5% nunca participou de nenhuma capacitaÃÃo em vacinaÃÃo. A avaliaÃÃo da Estrutura referente aos Aspectos Gerais e Procedimentos TÃcnicos, apresentou classificaÃÃo BOA (69,7) porÃm, verificou-se ausÃncia de bancada para o preparo das vacinas em 22,5% das salas, descumprimento na frequÃncia da limpeza (49,4%), objetos de decoraÃÃo (43,8%) e quantidade insuficiente de vacinas (41,6%), seringas/agulhas (52%) para uso mensal. No que se refere ao Processo dos componentes Aspectos Gerais/Procedimentos TÃcnicos, classificado como REGULAR (76,4%), verificou-se falhas na investigaÃÃo de eventos adversos (72%). Os profissionais utilizavam tÃcnica correta para administraÃÃo das vacinas (76,4%), porÃm, a lavagem das mÃos estava inadequada em 40,4%. Na Estrutura da Rede de Frio, classificada como BOA (45,0%), verificou-se a falta de serviÃo de manutenÃÃo preventiva/corretiva e ausÃncia de termÃmetro nas caixas tÃrmicas (64,2%). O Processo da Rede de Frio classificado como REGULAR (59,6%), apontou procedimento de limpeza dos refrigeradores inadequado (71,9%), temperaturas inadequadas em 48,8% dos termÃmetros dos refrigeradores e ambientaÃÃo das bobinas de gelo inadequada (69,7%). Na classificaÃÃo por Secretaria Regional, no que se refere aos Aspectos Gerais/Procedimentos TÃcnicos, a SR VI destacou-se com melhores resultados na classificaÃÃo ideal e boa (Estrutura e Processo) Enquanto na Rede de Frio, apresentaram melhores resultados a SR II (Estrutura) e a SR III (Processo). Quanto a classificaÃÃo regular e ruim, nos componentes Aspectos Gerais/Procedimentos TÃcnicos, apresentou pior classificaÃÃo a SR I (Estrutura) e a SR V (Processo) e quanto a Rede de Frio, a SR III (Estrutura) e a SR IV (Processo). Os resultados deste estudo indicam a necessidade de correÃÃo das falhas encontradas na estrutura e no processo das salas de vacina das UAPS de Fortaleza/CE em relaÃÃo aos componentes avaliados, com atenÃÃo especial aos itens relacionados ao processo, que demonstraram maiores deficiÃncias.

O elevado nÃmero de casos de HIV/aids na fase reprodutiva e a feminizaÃÃo da epidemia gera demanda de atendimento na Ãrea do planejamento familiar, o que exige profissionais de saÃde com competÃncia para lidar com as especificidades desse pÃblico, aspecto contornÃvel pelo uso de protocolo clÃnico. Objetivou-se elaborar protocolo clÃnico para atendimento em planejamento familiar de pessoas vivendo com HIV/aids e avaliar a qualidade do protocolo clÃnico. Pesquisa de desenvolvimento ou tecnolÃgica, realizada de marÃo de 2014 a marÃo de 2016, seguindo as etapas de elaboraÃÃo (estabelecer o tÃtulo do protocolo com base no tema e no foco; busca na literatura de protocolos clÃnicos, abordando o tema e o foco estabelecidos; justificativa do desenvolvimento do protocolo; delimitaÃÃo do conteÃdo e das questÃes clÃnicas e escuta ao usuÃrio; revisÃo integrativa da literatura; construÃÃo textual e de algoritmos; formataÃÃo e design do protocolo); avaliaÃÃo da qualidade (consulta aos avaliadores; inserÃÃo das recomendaÃÃes dos avaliadores no protocolo e devoluÃÃo para os mesmos quando necessÃrio); e finalizaÃÃo (revisÃo da lÃngua portuguesa; produÃÃo final e disseminaÃÃo do protocolo). Na etapa de elaboraÃÃo foi constituÃdo grupo tÃcnico de oito participantes com experiÃncia em planejamento familiar e/ou HIV/aids, tendo a autora como lÃder. Aplicando o formulÃrio âFerramenta para preparaÃÃo de protocolo clÃnico com grupo tÃcnicoâ junto ao grupo, obteve-se subsÃdios para definiÃÃo do tÃtulo, tema central, foco, conteÃdos e questÃes clÃnicas do protocolo - âQuais as evidencias cientÃficas sobre a interaÃÃo medicamentosa entre TARV e anticoncepcionais hormonais (combinados e exclusivo de progestÃgeno)?â e âQuais as evidencias cientÃficas quanto as principais tecnologias utilizadas por casais vivendo com HIV/aids (soroconcordantes e sorodiscordantes) que desejam conceber?â. Os usuÃrios do serviÃo tambÃm foram ouvidos a fim de contribuir com o desenvolvimento do protocolo, respondendo ao questionamento â âComo vocà gostaria de ser atendido na Ãrea do planejamento familiar ou o que vocà espera desse atendimento?â. A busca das evidÃncias cientÃficas para responder Ãs questÃes clÃnicas foi realizada nas bases de dados Cochrane Library, PubMed/Medline, utilizando-se os descritores âHIV infectionsâ e âFamily planningâ, integrados. Essas passaram pela âClassificaÃÃo de NÃvel de EvidÃncia CientÃfica do Oxford Centre for Evidence Based Medicine â 2009. Na avaliaÃÃo da qualidade utilizou-se o instrumento Appraisal of Guideline for Research & Evaluation II (AGREE II), com base nos seis domÃnios: escopo e finalidade, envolvimento das partes interessadas, rigor de desenvolvimento, clareza de apresentaÃÃo, aplicabilidade e independÃncia editorial, com seus 23 itens. A avaliaÃÃo da qualidade foi realizada por cinco avaliadores com experiÃncia em planejamento familiar e/ou HIV/aids e/ou validaÃÃo/avaliaÃÃo de protocolos, das Ãreas acadÃmica e assistencial. O domÃnio independÃncia editorial obteve avaliaÃÃo mÃxima (100,0%); trÃs domÃnios obtiveram 95% ou mais na avaliaÃÃo e dois domÃnios alcanÃaram entre 88 e 89%. Na avaliaÃÃo geral, todos os avaliadores recomendaram o uso do protocolo clÃnico, à exceÃÃo de um avaliador que recomendou com restriÃÃes. O coeficiente de variaÃÃo de Pearson (CVP) identificou elevada concordÃncia entre os avaliadores em todos os domÃnios, ou seja, 2,6%, 18,6%, 2,7%, 5,4% e zero, respectivamente.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Pessoas com deficiÃncia representam importante percentual da populaÃÃo mundial e enfrentam dificuldades em todas as esferas da sociedade. Enfermeiros devem compreender as deficiÃncias e educar em meio acessÃvel e inclusivo em diversas temÃticas. Sendo o cÃncer de mama problema de saÃde pÃblica, e a educaÃÃo online modelo de educaÃÃo emergente, o presente estudo objetivou validar resultado da utilizaÃÃo da tecnologia assistiva Curso Online SaÃde MamÃria na aprendizagem de mulheres cegas e videntes; Mensurar aprendizado das mulheres cegas e videntes apÃs participaÃÃo no Curso Online SaÃde MamÃria pela aplicaÃÃo de prà e pÃs-teste; avaliar Curso Online SaÃde MamÃria enquanto material educativo online inclusivo, acessÃvel. Estudo quase experimental, desenvolvido online, com apoio do LaboratÃrio de ComunicaÃÃo em SaÃde do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do CearÃ. Coleta de dados ocorreu em duas etapas, sendo primeiro construÃÃo e avaliaÃÃo dos instrumentos do prà e pÃs-teste, quando participaram 7 especialistas. Em seguida, oferta do curso quando participaram 47 mulheres, dentre estas 17 cegas e 28 videntes. Utilizou-se instrumento do prà teste antes do acesso do conteÃdo, e ao final, realizou-se pÃs teste e avaliaÃÃo do curso como material educativo inclusivo e acessÃvel pelo uso do QUATA. Dados foram organizados em tabelas e analisados com Teste de Mcnemar, Wilcoxon, Mann-Whitney, Kruskall-Wallis e exato de Fisher, todos com nÃvel de significÃncia de 5%. Foram respeitados aspectos Ãticos. Instrumentos de avaliaÃÃo do conhecimento foram compostos de quinze questÃes, divididas igualmente em nÃveis de baixa, mÃdia e alta complexidade; QUATA avaliou Objetivos, Acesso, Clareza, Estrutura e ApresentaÃÃo, RelevÃncia e EficÃcia, Interatividade. Perfil das mulheres foi sem companheiro (56,5%), ensino superior completo (56,5%), renda de 3 a 6 salÃrios mÃnimos (39,1%), de 50-69 anos (28,3%), procedentes do Cearà (71,7%), catÃlicas (65,2%). Sobre a aprendizagem observou-se que nas questÃes 3 e 5 de baixa complexidade e nas 14 e 15 de alta complexidade houve diferenÃa significativa (p<0,001), com aumento na mÃdia de acertos. QuestÃes 11 e 12, de alta complexidade, apresentaram queda significativa (p<0,001) nessa mÃdia. Mulheres cegas e videntes tiveram melhora significativa no aprendizado (p<0,001) e nÃo houve diferenÃa entre os grupos. Mulheres sem companheiro, renda atà 2 salÃrios mÃnimos, catÃlicas, de 50 a 68 anos, procedentes de outros estados e ensino superior completo tiveram melhora significativa no aprendizado (p<0,001). Quanto a avaliaÃÃo do curso, atributos Objetivo, Clareza e, RelevÃncia e EficÃcia receberam avaliaÃÃo adequada acima de 80%. Foi considerado organizado (91,5%), porÃm pouco atrativo (70,2%). Foi avaliado com dificuldade de acesso pelo lento carregamento das pÃginas o que tambÃm ocasionou baixa avaliaÃÃo na Interatividade. Mulheres com deficiÃncia avaliaram melhor a Estrutura e ApresentaÃÃo (p<0,001). Houve significÃncia na avaliaÃÃo do atributo Clareza por mulheres sem companheiro (p<0,001), em Objetivos, por mulheres de outra religiÃo (p<0,001), Estrutura e ApresentaÃÃo por mulheres de 40-49 anos (p<0,001) e Interatividade por mulheres de outro estados (p<0,001). Curso Online SaÃde MamÃria à material educativo online inclusivo, capaz de educar da mesma forma mulheres cegas e videntes. à estratÃgia vÃlida e propÃcia para promover aprendizagem inclusiva de mulheres cegas e videntes sobre saÃde mamÃria.

nÃo hà / A prevenÃÃo da recorrÃncia do Acidente Vascular Cerebral (AVC) à uma medida fundamental para reduzir novos episÃdios em indivÃduos jà acometidos pela doenÃa. Acredita-se que a construÃÃo e validaÃÃo de uma tecnologia educativa do tipo cartilha sobre AVC seja de grande relevÃncia. O objetivo do estudo foi elaborar e validar uma tecnologia educativa do tipo cartilha sobre AVC para prevenÃÃo da recorrÃncia. O estudo foi realizado em duas etapas. Na primeira etapa, ocorreu a elaboraÃÃo e validaÃÃo de conteÃdo da cartilha. Na elaboraÃÃo da cartilha, os assuntos foram selecionados por meio de uma revisÃo integrativa e avaliados por onze especialistas. Em seguida, realizou-se a validaÃÃo de aparÃncia da cartilha com dez pacientes hospitalizados com AVC. Para anÃlise dos dados, foi utilizado o Ãndice de Validade de ConteÃdo (IVC). Na segunda etapa, conduziu-se um estudo quase-experimental, do tipo antes e depois. A cartilha validada foi aplicada a um grupo de 87 pacientes com AVC. Esta etapa foi desenvolvida na Unidade de AVC do Hospital Geral de Fortaleza (CearÃ), no perÃodo de fevereiro a abril de 2016. Foi utilizado o inquÃrito CAP, elaborado pela pesquisadora e previamente validado, para avaliar o conhecimento, a atitude e prÃtica dos pacientes sobre AVC, antes da implementaÃÃo da cartilha (prÃ-teste), imediatamente apÃs (pÃs-teste imediato) e apÃs quatro semanas (pÃs-teste tardio), via contato telefÃnico. Os dados foram apresentados por meio de tabelas e grÃficos, e discutidos com base na literatura pertinente. Foram calculadas as medidas estatÃsticas mÃdia, mediana e desvio padrÃo das variÃveis: idade, n de anos de estudo, renda, tempo de inÃcio dos sintomas e comparaÃÃo das mÃdias de pontuaÃÃo do CAP nos trÃs momentos. Todos os aspectos Ãticos foram respeitados, conforme a ResoluÃÃo 466/12, do Conselho Nacional de SaÃde. A cartilha educativa intitulada âCartilha do AVC: o que Ã, o que fazer e como prevenirâ, foi constituÃda por sete domÃnios: definiÃÃo da doenÃa, sinais e sintomas, aÃÃo emergencial, tratamento, fatores de risco, recorrÃncia de AVC e medidas preventivas. Na validaÃÃo de conteÃdo, a mÃdia do IVC para cada um dos aspectos avaliativos da cartilha obteve valor superior a 0,85 e a mÃdia global do IVC foi 0,94, indicando excelente grau de concordÃncia entre os especialistas. Com relaÃÃo à aplicaÃÃo da cartilha no grupo de pacientes, a mÃdia de idade dos pacientes foi de 51,6 anos (Â16,1), variando de 19 a 81 anos. A maioria foi composta por mulheres (51,7%), era casada (74,7%) e exerciam atividade laboral (67,8%), com renda mÃdia de um salÃrio mÃnimo. Quanto ao tipo de AVC, 94,% tiveram AVC isquÃmico. Os principais fatores de risco relatados para AVC foram: sedentarismo (86%), hipertensÃo arterial (66,3%) e diabetes mellitus (24,4%). AVC prÃvio ocorreu em 17,3% dos pacientes. No que diz respeito à comparaÃÃo das mÃdias das pontuaÃÃes do CAP, no prÃ-teste, conhecimento foi 3,31 (IC=3,02-3,61); atitude 0,63 (IC=0,43-0,83) e prÃtica 5,12 (IC=4,61-5,62). No pÃs-teste imediato, conhecimento foi 5,95 (IC=5,74-6,16), atitude 1,98 (IC=1,93-2,02) e prÃtica 11,64 (IC=11,49-11,79). No pÃs-teste tardio, conhecimento foi 5,25 (IC=5,02-5,49), atitude 2,00 (IC=2,00-2,00) e prÃtica 9,91 (IC=9,59-10,23). Diante de tais achados, pode-se afirmar que a cartilha educativa promoveu conhecimento, atitude e prÃtica adequada em pacientes sobre AVC, com vistas à prevenÃÃo da recorrÃncia.

O objetivo deste estudo foi avaliar a autoeficÃcia de mulheres no perÃodo puerperal quanto ao seu potencial em amamentar. Estudo longitudinal do tipo painel. Realizado no perÃodo de maio a dezembro de 2015, o estudo foi dividido em quatro momentos: o primeiro deu-se por contato direto com a puÃrpera realizado na unidade de Alojamento Conjunto (AC) do Hospital Distrital Gonzaga Mota de Messejana, situado em Fortaleza, CearÃ. Os trÃs contatos subsequentes foram realizados por meio telefÃnico com 2, 4 e 6 meses pÃs-parto. A amostra inicial foi de 66 puÃrperas. Os instrumentos de coleta contemplaram dados sociodemogrÃficos, obstÃtricos e da gravidez atual e parto. Para avaliar a autoeficÃcia das mulheres foi utilizada a Breastfeeding Self-Efficacy Scale â Short Form (BSES-SF). Foi constatado que a maioria das puÃrperas apresentou elevada autoeficÃcia no inÃcio da pesquisa (N= 59; 89,4%) e no final (N= 27; 96,4%). NÃo houve nenhuma puÃrpera com baixa autoeficÃcia. Houve associaÃÃo entre todas as variÃveis sociodemogrÃficas e os escores da BSES-SF em todas as etapas do estudo. Quanto a idade (p =0,003 para mulheres com 18-35 anos), raÃas negra e parda (p= 0,001), ter um parceiro (p= 0,013), mulheres com mais de 9 anos de estudos (p= 0,026), renda familiar (p= 0,001), ser dona do lar (p= 0,012), morar com atà duas pessoas (p= 0,001) e nÃo fumar (p= 0,001). Referentes aos antecedentes obstÃtricos observa-se associaÃÃo estatÃstica entre o nÃmero de abortos e autoeficÃcia (p= 0,001), ser primÃpara (p= 0,003). A autoeficÃcia em amamentar foi influenciada positivamente pelo planejamento da gravidez (p= 0,002), pela orientaÃÃo e incentivo que a puÃrpera recebeu dos familiares (p= 0,001), agentes de saÃde (p= 0,001), enfermeiros (p= 0,007) e mÃdicos (p= 0,001), parto vaginal (p= 0,001), amamentar apÃs o parto (p= 0,006). Observa-se que houve aumento da mÃdia dos escores da escala de autoeficÃcia (M0-60; M1-64; M2-66,5; M3-64). Constata-se que as participantes do estudo apresentaram nÃvel elevado de autoeficÃcia. Considerando o tamanho amostral, ao final de 60, 120 e 180 dias respectivamente 44(89,8%), 37(88,1%) e 28(80%) mulheres permaneciam amamentando seus filhos. No decorrer do estudo 17 mulheres interromperam a amamentaÃÃo, sendo a maioria com 180 dias quando 7(20%) das mulheres por algum motivo deixaram de amamentar. No inÃcio do monitoramento, ainda no alojamento conjunto, 100% das mulheres praticavam o AME. O AME apresentou declÃnio progressivo chegando a 17,9% aos 6 meses. Os resultados revelaram que a prÃtica da amamentaÃÃo à influenciada por questÃes sociais, econÃmicas, culturais e por experiÃncias anteriores da prÃtica, por isso, todas essas variÃveis devem ser levadas em consideraÃÃo nas aÃÃes de promoÃÃo do Aleitamento Materno. O fato de a mulher apresentar elevada autoeficÃcia nÃo à suficiente para que esta mantenha o Aleitamento Materno Exclusivo pelo perÃodo preconizado de seis meses. Sendo necessÃrio o apoio contÃnuo dos profissionais de saÃde, em especial o enfermeiro, durante o processo de amamentaÃÃo. / The aim of this study was to evaluate the self-efficacy of women in the postpartum period for their potential to breastfeed. Longitudinal study of type panel. Conducted in the period May to December 2015, the study was divided into four stages: the first was made by direct contact with puerperal held in rooming unit (AC) District Hospital Gonzaga Mota of Messejana, in Fortaleza, CearÃ. The three subsequent contacts were made by telephone through with 2, 4 and 6 months postpartum. The initial sample was 66 mothers. Data collection instruments contemplated sociodemographic, obstetric and current delivery and pregnancy. To evaluate the self-efficacy of women was used the Breastfeeding Self-Efficacy Scale Scale - Short Form (BSES-SF). As a result it was found that most of women presented high self-efficacy at baseline (N = 59; 89.4%) and the end (N = 27; 96.4%). There was no postpartum women with low self-efficacy. There was an association between all sociodemographic variables and BSES-SF scores at all stages of the study. As for age (p = 0.003 for women 18-35 years old), black and brown races (p = 0.001), having a partner (p = 0.013), women with over 9 years of study (p = 0.026), income family (p = 0.001), owner of the home (p = 0.012), living with up to two people (p = 0.001) and smoking (p = 0.001). Pertaining to obstetric history is observed statistical association between the number of abortions and self-efficacy (p = 0.001), primiparous (p = 0.003). The self-efficacy in nursing was positively influenced by the planning of pregnancy (p = 0.002), the guidance and encouragement that puerperal received from relatives (p = 0.001), health workers (p = 0.001), nurses (p = 0.007) and medical (p = 0.001), vaginally (p = 0.001), breast-feeding after birth (p = 0.006). It is observed that there was an increase of the average self-efficacy scale scores (M0-60, M1-64; M2-66,5; M3-64). It is noted that the study participants showed a high level of self-efficacy. Considering the sample size at the end of 60, 120 and 180 days respectively 44 (89.8%), 37 (88.1%) and 28 (80%) women were still breastfeeding their children. During the study 17 women stopped breastfeeding, the largest quantity of 180 days while 7 (20%) of women for some reason stopped breastfeeding. At the start of monitoring, even in the rooming, 100% of women practiced EBF. The AME showed progressive decline reaching 17.9% at 6 months. The results revealed that the practice of breastfeeding is influenced by social, economic, cultural and previous experiences of practice, so all of these variables must be taken into account in Breastfeeding promotion activities. The fact that women have high self-efficacy is not enough for it to maintain exclusive breastfeeding for recommended period of six months. Requiring the ongoing support of health professionals, especially nurses during breastfeeding.

Os Determinantes Sociais de SaÃde (DSS) sÃo fatores sociais, econÃmicos, culturais, raciais, psicolÃgicos e comportamentais que influenciam a ocorrÃncia de problemas de saÃde como a diarreia infantil. Dentre os fatores comportamentais, a autoeficÃcia materna pode ser considerada como um forte preditor para a promoÃÃo da saÃde infantil, haja vista, està associada à confianÃa das mÃes em relaÃÃo as suas habilidades e atitudes pessoais que favoreÃam à prevenÃÃo da diarreia infantil. Objetivou-se analisar a autoeficÃcia das mÃes de crianÃas menores de cinco anos, residentes em microÃreas de risco, quanto ao seu potencial em prevenir a diarreia. Tratou-se de um estudo de delineamento longitudinal, com abordagem quantitativa, realizado em uma Unidade de AtenÃÃo PrimÃria de SaÃde (UAPS) de Fortaleza/CE, totalizando uma amostra de 90 mÃes. A coleta de dados foi realizada no perÃodo de abril a julho de 2013, por meio de entrevista, em duas etapas: a primeira, de forma presencial na UAPS, e a segunda, realizada atravÃs de contatos telefÃnicos durante trÃs meses de acompanhamento. Na primeira etapa de coleta, aplicaram-se dois instrumentos: a Escala de AutoeficÃcia Materna para PrevenÃÃo da Diarreia Infantil (EAPDI) e o formulÃrio sociodemogrÃfico. JÃ, na segunda, foram aplicados a EAPDI e um formulÃrio que abordava os episÃdios da diarreia infantil, sinais e sintomas, tratamento utilizado e conduta dos profissionais de saÃde. Os dados foram analisados por meio do Statistical Package for the Social Sciences, versÃo 20. O estudo foi aprovado pelo Comità de Ãtica em Pesquisa da Universidade Federal do Cearà sob parecer 106/12. A mÃdia da idade das mÃes foi de 29 anos(DPÂ7,5). Predominaram mulheres casadas/uniÃo consensual, com cinco a oito anos de estudos, donas do lar, com renda per capita menor que R$169,50. Verificou-se significÃncia estatÃstica entre as variÃveis sociodemogrÃficas e as mÃdias dos escores da EAPDI nos quatro momentos de acompanhamento (p< 0,05): idade, estado civil, escolaridade materna, ocupaÃÃo, renda per capita, n de residentes no domicÃlio, n de filhos, sexo da crianÃa. Quanto Ãs variÃveis sanitÃrias apresentaram significÃncia estatÃstica (p< 0,05): tipo de casa, tipo de piso, destino do lixo, moscas na casa, tipo de esgoto, origem e tratamento da Ãgua, sabÃo prÃximo das torneiras, tipo de sanitÃrio, existÃncia de refrigerador e presenÃa de animal no domicÃlio. Com relaÃÃo à comparaÃÃo entre a renda per capita e os episÃdios de diarreia infantil, pode-se verificar associaÃÃo significante (p< 0,001), apontando que as crianÃas pertencentes a um domicÃlio de menor renda tiveram mais episÃdios de diarreia. A chance dos filhos de mÃes com moderada autoeficÃcia apresentarem diarreia foi 4,5 vezes maior que os filhos daquelas com elevada autoeficÃcia, no segundo momento de acompanhamento. Sendo assim, pode-se concluir a importÃncia da utilizaÃÃo do instrumento EAPDI Ãs famÃlias de crianÃas menores de cinco anos, pois ao ser aplicado em intervalos de tempo diferentes, a Enfermagem pode nÃo sà monitorar a autoeficÃcia materna como associÃ-la com as condiÃÃes ambientais, sÃcio-econÃmicas, culturais e comportamentais das mÃes que podem influenciar diretamente na ocorrÃncia de episÃdios diarreicos, a fim de intervir com aÃÃes educativas que visem à promoÃÃo da saÃde infantil. / Social Determinants of Health (SDH) are social, economic, cultural, racial, psychological and behavioral factors that influence the occurrence of health problems such as infant diarrhea. Among the behavioral factors the maternal self-efficacy may be considered with a strong predictor for the promotion of child health, given is associated with the confidence of mothers in relation to their personal skills and attitudes that support the prevetion of childhood diarrhea. This study aimed to analyze the self-efficacy of mothers of children under five years old living in small risk areas, as their potential to prevent diarrhea. This was a longitudinal study design with quantitative approach, performed in a Unit of Primary Health Care in Fortaleza-CE, Brazil, with a sample of 90 mothers. Data collection was conducted in the period April-July 2013 through interviews, in two stages: the first, in contact with the mothers in Unit of Primary Health Care, and the second, conducted through telephone contacts for three months follow-up. In the first stage of data collection, two instruments were applied: the Maternal Self-Efficacy Scale for the Prevention of Infant Diarrhea and sociodemographic form. Already in the second , and were applied the Maternal Self-Efficacy Scale for the Prevention of Infant Diarrhea to form that addresses the episodes of childhood diarrhea, signs and symptoms , treatment used and conduct of health professionals. Data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences, version 20. The Research Ethics Committee of the Universidade Federal do Cearà approved the project. The mean age of mothers was 29 years ( SD  7.5). Predominated married/ common-law marriage, women with five to eight years of study, housewives, with a per capita income of less than R $ 169.50. There was statistical significance between the sociodemographic variables and the mean scores of the four moments of Maternal Self-Efficacy Scale for the Prevention of Infant Diarrhea (p < 0.05 ) : age, marital status , maternal education , occupation , income per capita , number of residents in the household , paragraph of children , sex of the child . For sanitary variables showed statistical significance ( p < 0.05 ): type of home, type of flooring , disposal of garbage ,flies in the house, type of sewage origin and treatment of water, soap near the taps, type of toilet, existence of refrigerator and presence of animals in the household. The comparison between per capita income and episodes of childhood diarrhea, can be seen a significant association (p< 0.001), indicating that children belonging to a household with lower income had more episodes of diarrhea. The chance of the children of mothers with moderate self-efficacy submit diarrhea was 4.5 times greater than the children of those with high self-efficacy, the second moment of follow-up. Thus, we can conclude the importance of using the instrument Maternal Self-Efficacy Scale for the Prevention of Infant Diarrhea in families of children under five, because when applied to different time intervals, Nursing can not only monitor maternal self-efficacy as associate it with environmental conditions, socio-economic, cultural and behavioral mothers, who can directly influence the occurrence of diarrheal episodes in order to intervene with educational actions for the promotion of child health.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O objetivo do estudo foi avaliar o conhecimento e a prÃtica dos enfermeiros de unidades de terapia intensiva sobre os cuidados de enfermagem a pacientes com injÃria renal aguda. Foi realizada uma pesquisa transversal, de cunho avaliativo, com 136 enfermeiros de sete hospitais pÃblicos de grande porte do estado do CearÃ, que atendem ao pÃblico adulto e que tÃm a hemodiÃlise como modalidade terapÃutica. O instrumento de coleta de dados foi construÃdo a partir da revisÃo integrativa e grupo focal; e validada com dez enfermeiros nefrologistas. Para avaliar o conhecimento, foram analisadas as 25 questÃes sobre aspectos de definiÃÃo e causas, mÃtodos de avaliaÃÃo renal e cuidados de enfermagem. A prÃtica foi avaliada por meio de um check list com 15 itens sobre os cuidados de enfermagem de duas formas: resoluÃÃo do questionÃrio pelos enfermeiros e observaÃÃo nÃo participante. Os dados foram organizados em tabelas e grÃficos segundo a estatÃstica descritiva e inferencial utilizando-se os testes de Qui Quadrado, Kruskal-Wallis, Cochran e Friedman. Os resultados evidenciaram que a idade dos enfermeiros variou de 23 a 68 anos; 70 (51,47%) sÃo egressos de universidade privada; com tempo de formaÃÃo entre 1 e 35 anos; 83 (61,03%) sÃo especialistas e destes, somente 50 (36,76%) sÃo enfermeiros intensivistas; 72 (52,94%) sÃo cooperados. A mÃdia dos escores do conhecimento foi de 4,2. Observou-se um maior escore de conhecimento nos enfermeiros do turno diurno, mestres, que cursaram disciplina de nefrologia ao longo da trajetÃria acadÃmica e que fizeram algum curso de capacitaÃÃo ou atualizaÃÃo na Ãrea da nefrologia. As melhores prÃticas foram observadas no que concerne ao curativo; indicaÃÃo do uso do cateter; anotaÃÃo do balanÃo hÃdrico; e atuaÃÃo nas intercorrÃncias dialÃticas. Houve divergÃncia estatisticamente significante entre as duas formas de avaliaÃÃo da prÃtica (p<0,001). Ao fazer um cruzamento das principais variÃveis biogrÃficas e profissionais com o conhecimento e a prÃtica, observou-se que hà relaÃÃes estatÃsticas entre possuir especializaÃÃo em terapia intensiva com a prÃtica (p=0,031); e ter cursado alguma disciplina em nefrologia com o conhecimento (p=0,047). Verificou-se que nÃo hà uma relaÃÃo linear entre conhecimento e prÃtica (p=0,231). Conclui-se que a identificaÃÃo do dÃficit de conhecimento e dos aspectos da prÃtica inadequada contribuem para a construÃÃo de polÃticas institucionais que priorizem estratÃgias de educaÃÃo permanente na prÃtica clÃnica de unidades de terapia intensiva. à fundamental cursos e treinamentos nos hospitais direcionados aos enfermeiros de unidades de terapia intensiva, visto que sÃo estes profissionais que executam o cuidado direto aos clientes em terapia renal substitutiva. / The studyâs aim was to evaluate the nursesâ knowledge and practice in the intensive care units on nursing care to patients with acute renal injury. Realized an evaluative and cross-sectional research with 136 nurses from seven large public hospitals in the state of CearÃ, which take care of adult public who have haemodialysis as a therapeutic modality. The instrument of data collection was constructed from the integrative review and focus group; validated with ten nephrologist nurses. To evaluate the knowledge, 25 questions on aspects of definition and causes, methods of renal evaluation and nursing care were analyzed. The practice was evaluated through a checklist with 15 items on nursing care in two ways: resolution of the questionnaire by nurses and non-participant observation. The data were organized into tables and graphs according to descriptive and inferential statistics using the Chi-Square, Kruskal-Wallis, Cochran and Friedman tests. The results showed that the age of the nurses ranged from 23 to 68 years; 70 (51,47%) are graduates of private universities; with a graduated time between 1 and 35 years; 83 (61,03%) are specialists and from these, only 50 (36,76%) are intensive care nurses; 72 (52,94%) are cooperative. The mean of the knowledge scores was 4.2. A higher knowledge score was observed in the nurses of the day shift, masters, who studied nephrology discipline throughout the academic trajectory and who did some training or capacitation course in the nephrology area. The best practices were observed with regard to curative; Indication of catheter use; Annotation of the water balance and performance in dialysis intercurrences. There was a statistically significant divergence between the two forms of practice evaluation (p <0,001). When cross-referencing the main socio-demographic and professional variables with knowledge and practice, it was observed that there are statistical relationships between having specialization in intensive care with practice (p = 0,031) and to have taken some discipline in nephrology with knowledge (p = 0,047). It was verified that there is no linear relation between knowledge and practice (p = 0,231). It is concluded that the identification of the knowledge deficit and aspects of the inadequate practice contribute to the construction of institutional policies that prioritize permanent education strategies in the clinical practice of intensive care units. It is fundamental courses and trainings in the hospitals directed to the nurses of intensive care units, given that these are the professionals who execute direct care to clients in renal substitutive therapy.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / The coitus interruptus it is a worldwide practice, with estimated prevalence about 38 million couples per year. Deaf people confront a communicative barrier, which hinders access their knowledge about sexual and reproductive health. Dissemination of accessible information on the subjects is one of the elements that contribute to reviewed some taboos and, consequently, its exercise being possible, healthy and safe. Nursing has used assistive technologies for this public to promote health actions in the various educational settings. The objective was to construct accessible educational video roadmap for deaf people about the using of coitus interruptus, as well to validate a validation instrument of educational content. It is an assistive technology development study, elaborate in the period from February to December 2016, in the Laboratory of Communication in Health of the Nursing Department of the Federal University of CearÃ. Five content experts, three video education instructional technicians participated, eleven in health and education area for validation measurement instruments. Data obtained were organized in Excel and analyzed by SPSS software. Descriptive and inferential statistics were used through absolute, relative and intraclass correlation coefficients. Study approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Cearà under opinion 1,520,285. About the overall rating of the video roadmap, was considered valid by all experts. It can be seen that both content experts and technicians have approved with modifications. Among the modifications suggested, there was an increase of updated and complete information about the proposed theme; replacement of technical terms by colloquial language; modification of script title; reduction of explanatory, expositive scenes and, consequently, an increase in the dynamism of the dialogues; and removal of reportage scenes. With regard to the Instrument of Validation of Educational Content, composed of three domains, namely objectives, structure and presentation and relevance, it was considered validated (ICC 0.877, p <0.001). In addition, the total instrument items presented good internal reliability regarding their domains. Thus, an Educational Content Validation Tool was considered a valid tool to be used in processes to guide the elaboration and validation of educational contents reliably. It is concluded that the construction of educational video roadmap as an assistive technology for the deaf contributes to the understanding of the coitus interruptus, being feasible and necessary to this population. / O coito interrompido à praticado no mundo inteiro, com prevalÃncia de uso estimada em cerca de 38 milhÃes de casais por ano. Pessoas surdas enfrentam barreira comunicativa, o que dificulta o acesso a conhecimentos acerca da saÃde sexual e reprodutiva. DisseminaÃÃo de informaÃÃes acessÃveis sobre o assunto à um dos elementos que contribuem para que tabus sejam revistos e, consequentemente, seu exercÃcio seja possÃvel, saudÃvel e seguro. A Enfermagem tem utilizado tecnologias assistivas com esse pÃblico, para promover aÃÃes de saÃde nos diversos ambientes de educaÃÃo. Objetivou-se construir roteiro do vÃdeo educativo acessÃvel para surdos sobre o uso do coito interrompido, bem como validar instrumento de validaÃÃo de conteÃdo educativo. Estudo de desenvolvimento de Tecnologia Assistiva, elaborado no perÃodo de fevereiro a dezembro de 2016, no LaboratÃrio de ComunicaÃÃo em SaÃde do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do CearÃ. Participaram cinco especialistas de conteÃdo, trÃs tÃcnicos em roteiro de vÃdeo educativo, 11 da Ãrea de saÃde e educaÃÃo para validaÃÃo do instrumento de medida. Dados obtidos foram organizados no Excel e analisados pelo software SPSS. Utilizou-se estatÃstica descritiva e inferencial atravÃs de frequÃncias absolutas, relativas e coeficiente de correlaÃÃo intraclasse. Estudo aprovado pelo Comità de Ãtica em Pesquisa da Universidade Federal do Cearà sob parecer 1.520.285. Acerca da avaliaÃÃo geral do roteiro do vÃdeo, foi considerado vÃlido por todos os especialistas. Verificou-se que tanto os especialistas de conteÃdo quanto os tÃcnicos aprovaram com modificaÃÃes. Dentre as modificaÃÃes sugeridas, houve a ampliaÃÃo de informaÃÃes atualizadas e completas sobre o tema proposto; substituiÃÃo de termos tÃcnicos por linguagem coloquial; modificaÃÃo do tÃtulo do roteiro; diminuiÃÃo de cenas explicativas, expositivas e consequentemente aumento do dinamismo dos diÃlogos; e retirada de cenas de reportagem. No que diz respeito ao Instrumento de ValidaÃÃo de ConteÃdo Educativo, composto por trÃs domÃnios, a saber, objetivos, estrutura e apresentaÃÃo e relevÃncia, considerou-se validado (ICC 0,877, p<0,001). Ademais, os itens do instrumento total apresentaram boa confiabilidade interna quanto aos seus domÃnios. Dessa forma, Instrumento de ValidaÃÃo de ConteÃdo Educativo foi considerado uma ferramenta vÃlida para ser utilizado em processos de elaboraÃÃo e validaÃÃo de conteÃdos educativos de forma confiÃvel. Conclui-se que a construÃÃo do roteiro do vÃdeo educativo como tecnologia assistiva para surdos contribua para o entendimento a respeito do coito interrompido, sendo viÃvel e necessÃria a esta populaÃÃo.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / O acompanhamento de saÃde da crianÃa nos primeiros anos de vida à essencial, uma vez que, alteraÃÃes no desenvolvimento neuromotor e comportamento do sono podem ser detectados pelos profissionais, que amenizam situaÃÃes de risco por meio de intervenÃÃes precoces. Com este estudo, objetivou-se avaliar o comportamento do sono e o desenvolvimento motor da crianÃa de 12 a 18 meses de idade, por meio de Infant Sleep Questionnaire (ISQ) - versÃo brasileira e Alberta Infant Motor Scale (AIMS); verificar a associaÃÃo das variÃveis sociodemogrÃficas e educacionais do cuidador e neonatais com os escores finais do Infant Sleep Questionnaire (ISQ) - versÃo brasileira e da AIMS. Este estudo à transversal e quantitativo, realizado no AmbulatÃrio de Pediatria de um hospital de referÃncia, em Fortaleza- CE, Brasil e em domicÃlio. Sua amostra à composta por 50 crianÃas e 50 cuidadores, no perÃodo de abril a outubro de 2014. A captaÃÃo dos participantes ocorreu com a busca direta em prontuÃrios/documentos ou contato com os pais e profissionais do serviÃo; aplicou-se, para isso, um instrumento de caracterizaÃÃo dos participantes, o ISQ - versÃo brasileira e a AIMS, aprovado pelo Comità de Ãtica em Pesquisa sob o protocolo n 422.103. Os cuidadores, em sua maioria, sÃo do sexo feminino (92%), com mÃdia de idade de 29 anos e maioria entre 25-34 anos (50%), uniÃo estÃvel (44%). Em relaÃÃo Ãs crianÃas, predominou o sexo feminino (58%), idade gestacional entre 35-41 semanas, nascidas a termo (84%), entre 12 e 13 mÃs de idade cronolÃgica (36%), mÃdia de 14,58 meses. Identificou-se, na classificaÃÃo do comportamento do sono das crianÃas, segundo os escores finais do ISQ - versÃo brasileira, a prevalÃncia de normalidade (escore<12) em 29 (58%) crianÃas. A maioria dos cuidadores (62%) apontou que suas crianÃas nÃo apresentavam problemas para dormir. Verificou-se associaÃÃo significante entre o escore final do ISQ - versÃo brasileira- e o critÃrio do avaliador (p=0,000). Em relaÃÃo à avaliaÃÃo do desenvolvimento motor, os escores finais da AIMS resultaram desempenho normal (70%), suspeito (20%) e atÃpico (10%). Identificou-se associaÃÃo estatisticamente significante entre escores finais do ISQ - versÃo brasileira com idade do cuidador (p=0,022) e pontuaÃÃo do Apgar no quinto minuto de vida (p=0,049); escores finais da AIMS com Idade Gestacional (p=0,013) e Idade cronolÃgica (p=0,001). Os escores finais da AIMS e os escores finais do ISQ - versÃo brasileira - nÃo apresentaram significÃncia estatÃstica (p=0,240). Concluiu-se que o comportamento do sono e desenvolvimento motor grosso na idade de 12 a 18 meses nÃo se apresentaram diretamente associados na maioria das variÃveis. PorÃm, ressalta-se que fatores parentais, ambientais e orgÃnicos sÃo determinantes ativos nesse processo, e essa relaÃÃo com o sono adequado permite a atividade cerebral atuar a favor do desenvolvimento. / The health monitoring of the child in the first years of life is essential, since alterations in the neuromotor development and sleep behavior can be detected by the professionals, who ameliorate risk situations through early interventions. The aim of this study was to evaluate the sleep behavior and motor development of the 12- to 18-month-old child using the Infant Sleep Questionnaire (ISQ) and the Alberta Infant Motor Scale (AIMS). To verify the association of the sociodemographic and educational variables of the caregiver and neonates with the final scores of the Infant Sleep Questionnaire (ISQ) - Brazilian version and AIMS. This cross-sectional and quantitative study was carried out at the Pediatric Outpatient Clinic of a reference hospital in Fortaleza, CE, Brazil, and at home. Its sample is made up of 50 children and 50 caregivers, from April to October 2014. Participants were approached by direct search of medical records or contact with parents and professionals of the service; For this purpose, an instrument for the characterization of the participants, ISQ - Brazilian version and AIMS, approved by the Research Ethics Committee under protocol No. 422.103. Most caregivers are female (92%), with a mean age of 29 years and the majority between 25-34 years (50%), stable union (44%). Among females, females predominated (58%), gestational age between 35-41 weeks, born full term (84%), between 12 and 13 months of chronological age (36%), mean of 14.58 Months. The prevalence of normality (score <12) in 29 (58%) children was determined according to the final ISQ (Brazilian version), in children's sleep behavior classification. Most caregivers (62%) reported that their children had no sleep problems. There was a significant association between the final ISQ score (Brazilian version) and the criterion of the evaluator (p = 0.000). Regarding the motor development evaluation, the AIMS final scores resulted in normal (70%), suspect (20%) and atypical (10%) performance. A statistically significant association between final ISQ scores - Brazilian version with caregiver's age (p = 0.022) and Apgar scores at the fifth minute of life (p = 0.049); Final AIMS scores with gestational age (p = 0.013) and chronological age (p = 0.001). The final AIMS scores and final ISQ scores (Brazilian version) did not present statistical significance (p = 0.240). It was concluded that sleep behavior and gross motor development at the age of 12 to 18 months were not directly associated with most variables. However, it is emphasized that parental, environmental and organic factors are active determinants in this process, and this relationship with adequate sleep allows the brain activity to act in favor of development.