nÃo hà / Este trabalho à um estudo histÃrico sobre o ensino e prÃtica da EducaÃÃo FÃsica desde fase em que o educador fÃsico era habilitado pela prova de âsuficiÃnciaâ atà a criaÃÃo dos Cursos de GraduaÃÃo em EducaÃÃo FÃsica, no CearÃ, no perÃodo 1950 a 1970. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratÃria e descritiva, sobre o processo histÃrico da formaÃÃo do professor para ministrar aulas desse componente curricular em InstituiÃÃes de Ensino Fundamental e MÃdio e nas InstituiÃÃes de Ensino Superior. O objetivo geral do estudo foi compreender a dimensÃo histÃrica do processo de formaÃÃo e prÃtica dos professores de EducaÃÃo FÃsica, em Fortaleza, entre os anos de 1950 e 1970. Nessa perspectiva, procurou-se conhecer a dinÃmica pedagÃgica dos processos de ensino e aprendizagem dos professores de EducaÃÃo FÃsica na cidade de Fortaleza, no perÃodo de 1950 a 1970; identificar os impactos, na dinÃmica pedagÃgica da prÃtica docente, ocorridos com a criaÃÃo do Curso Superior de EducaÃÃo FÃsica, na cidade de Fortaleza, na dÃcada de 1970; conhecer e entender a âgrade curricularâ desses cursos, à luz da proposta de um saber acadÃmico para a formaÃÃo de professores de EducaÃÃo FÃsica, para as escolas de ensinos Fundamental e MÃdio, em Fortaleza, no contexto das reformas educacionais, a partir da dÃcada de 1970. O trabalho foi fundamentado em pesquisa bibliogrÃfica em autores que tratam da importÃncia das atividades fÃsicas e da EducaÃÃo FÃsica como disciplina curricular. Realizou-se ainda, uma pesquisa de campo, cujo instrumento de coleta de dados e informaÃÃes foi a entrevista que, pela sua forma de estratÃgia, torna-se uma das ferramentas de relevÃncia por estabelecer relaÃÃes entre o pesquisador e os sujeitos envolvidos no processo investigativo. Foi ainda utilizado o recurso da investigaÃÃo na Hemeroteca da Biblioteca PÃblica Menezes Pimentel por se tratar de armazenamento de grande valor para a pesquisa de natureza histÃrica e com recorte local. Desse modo, foram utilizadas fontes mÃltiplas para colher as evidÃncias, na perspectiva de responder as perguntas e objetivos propostos para a constituiÃÃo de uma histÃria da EducaÃÃo FÃsica especificamente do processo de formaÃÃo dos profissionais da Ãrea no Estado do CearÃ. A pesquisa viabilizou o conhecimento do percurso histÃrico da criaÃÃo do primeiro Curso de EducaÃÃo FÃsica em InstituiÃÃo de Ensino Superior do CearÃ, ao mesmo tempo em que se vivenciaram os momentos que antecederam à implementaÃÃo da legalizaÃÃo do curso superior, norteado atravÃs de lei e os percursos vividos pelos atores envolvidos no processo. Concluiu-se que o estudo pode subsidiar outras investigaÃÃes sobre o tema, abordando outras linhas de raciocÃnio e tÃcnicas na elucidaÃÃo dos fatos. Acredita-se que a pesquisa possibilitou, tambÃm, discussÃes e entendimentos sobre a histÃria da EducaÃÃo FÃsica do Cearà e mostrou que as leis foram importantes para o desenvolvimento da EducaÃÃo FÃsica, e regulamentaÃÃo de sua prÃtica e da atuaÃÃo de seus professores. No CearÃ, essa legalizaÃÃo se iniciou na dÃcada de 1960, com o curso da CADES, cuja influÃncia polÃtica foi preponderante ao pleito.