This investigation concerns the inclusion of information and communication technologies in education oriented persons deprived of liberty. The objective was to examine how information technology and communication can be used as a teaching methodology, for an education that emphasizes the process of teaching and learning in the physics of the prison system, within the State Center for Youth and Adult Education and Popular Culture Julieta Balestro in Santa Maria / RS. Through qualitative methodology, case study type, activities and interviews involving information and communication technologies, with high school students the educational center located in the district of Santo Antão, at the State Penitentiary in Santa Maria were performed. The interview and the activities were planned in order to ascertain the conceptions that the student has regarding education in prisons and encourage logical thinking at the time that these physical phenomena, dealing with the experience of these situations are addressed via computer simulations and videos. It was concluded that the inclusion of information and communication technologies in the prison education improves the teaching and learning of young people and adults who are deprived of freedom, making the students involved have more interest and be able to relate to the teaching of physics their daily lives. In contrast, we detected an aggravating disregard for the universal right to education, with an overlap of duties makes most students understand the right to education as a privilege. / A presente investigação refere-se a inserção de Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino voltado a pessoas privadas de liberdade. O objetivo foi analisar de que forma as tecnologias de informação e comunicação podem ser utilizadas como uma metodologia de ensino, para uma educação que priorize o processo de ensino-aprendizagem no ensino de Física do sistema prisional, no âmbito do Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos e de Cultura Popular Julieta Balestro, em Santa Maria/RS. Através da metodologia qualitativa, do tipo estudo de caso, foram realizadas atividades e entrevista, envolvendo tecnologias de informação e comunicação, com estudantes do ensino médio do núcleo educacional situado no distrito de Santo Antão, junto à Penitenciária Estadual de Santa Maria. A entrevista e as atividades foram planejadas com intuito de tomar conhecimento das concepções que os educando tem no que se refere a educação em prisões e incitar o raciocínio lógico destes no momento em que fenômenos físicos, que tratam de situações da vivência dos mesmos, são abordados via simulações computacionais e vídeos. Concluiu-se que a inserção das tecnologias de informação e comunicação no ensino prisional melhora o processo de ensino-aprendizagem de jovens e adultos que estão privados de liberdade, fazendo com que os educandos envolvidos tenham mais interesse e consigam relacionar o ensino de Física com o seu cotidiano. Em contrapartida, detectou-se um agravante descaso com o direito universal a educação, sendo que uma sobreposição de direitos faz com que a maioria dos estudantes entendam o direito a educação como um privilégio.