Submitted by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-05-03T19:35:18Z No. of bitstreams: 1 VIEIRA_Mauricio_2016.pdf: 40526749 bytes, checksum: 1c600eb4a2855afa7637be7362014068 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-05-03T19:35:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VIEIRA_Mauricio_2016.pdf: 40526749 bytes, checksum: 1c600eb4a2855afa7637be7362014068 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-05-03T19:35:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VIEIRA_Mauricio_2016.pdf: 40526749 bytes, checksum: 1c600eb4a2855afa7637be7362014068 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-03T19:35:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VIEIRA_Mauricio_2016.pdf: 40526749 bytes, checksum: 1c600eb4a2855afa7637be7362014068 (MD5) Previous issue date: 2016-09-06 / Não recebi financiamento / The new technologies at industries improve products and services processes, needing capacitated professionals. In turn, the Technology Higher Courses (CSTs, in Portuguese), search to qualify their students to work at this Market, following the inovation dinamics. Technology demands at a region can variate according with it social, economic characteristics and regional particularities. To CSTs, this juncture of factors can create a misalignment between the content taught at student’s formation and the content applied at the Market professional practices. Based on theses, this research has the objective of analyze and identify the CSTs factors that may improve the adherence of new Technologies to the student’s vocational education. As analysis object was selected the Industrial Mechatronics CST from Itu – SP, located at Sorocaba’s Metropolitan Area. At the collect and analysis of the data was used quantitative and qualitative approach and the method of integrated single case study with single analysis unity and multiple evidences source. Among the main results, it is the identification of external and internal factors to the researched course, which interfere at the adherence of technology demands to the student’s formation. Through these factors was possible to evaluate the relationship between the CSTs academic environment and the technology institutions from the course region. Among the main barriers at adherence of new Technologies to the course, it is worth noting the lack of an academic directory responsible for communication between the course and the technology institutions. Generally was not identified the effective communication or articulation between the researched course and the regional technology companies, proposing the discussion and development of an internal system in the CSTs that can evaluate this relationship , based on the evaluation model of this research. / As novas tecnologias nas indústrias melhoram os processos de produtos e serviços, necessitando de profissionais capacitados. Por sua vez, os Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) buscam qualificar seus discentes para trabalhar neste mercado, acompanhando a dinâmica das inovações. As demandas de tecnologia em uma região podem variar de acordo com as suas características sociais, econômicas e de particularidades regionais. Para os CSTs, essa conjuntura de fatores pode gerar um desalinhamento entre o conteúdo ensinado na formação dos discentes e o aplicado nas práticas profissionais do mercado de trabalho. Frente ao exposto, a presente pesquisa tem como objetivo, identificar e analisar os fatores nos CSTs que podem melhorar a aderência das novas tecnologias ao ensino profissionalizante dos seus discentes. Como objeto de análise foi selecionado o CST em Mecatrônica Industrial de Itu - SP situado na Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). Na coleta e análise dos dados, utilizou-se uma abordagem qualitativa e o método de estudo de caso único integrado, com uma unidade de análise e múltiplas fontes de evidência. Dentre os principais resultados está a identificação dos fatores internos e externos ao curso pesquisado, que interferem na aderência das demandas de tecnologias na formação profissional dos discentes. Por meio destes fatores foi possível avaliar a relação entre o ambiente acadêmico dos CSTs com as instituições de tecnologia da região do curso. Dentre as principais barreiras na aderência das novas tecnologias ao curso, cabe destacar a falta de um diretório acadêmico responsável pela interlocução entre a instituição e as indústrias de tecnologia na área de formação do curso. De maneira geral não foi identificada a comunicação/articulação efetiva entre o curso pesquisado e as empresas de tecnologias da região, sendo proposta a discussão e elaboração de um sistema interno nos CSTs que possa avaliar essa relação, embasado no modelo de avaliação da presente pesquisa.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-10-10T14:45:52Z No. of bitstreams: 1 Dissert Marcia do Nascimento Oliveira.pdf: 1618660 bytes, checksum: a115648dcb9f846a65b32f3dde79da89 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-10-16T11:57:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Marcia do Nascimento Oliveira.pdf: 1618660 bytes, checksum: a115648dcb9f846a65b32f3dde79da89 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-16T11:57:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Marcia do Nascimento Oliveira.pdf: 1618660 bytes, checksum: a115648dcb9f846a65b32f3dde79da89 (MD5) Previous issue date: 2017-09-19 / Esse estudo aborda a influência da arte e cultura em uma instituição federal de ensino tecnológico, com a finalidade de promover trocas de experiências, fomentar a participação de pessoas ou grupos para planejar, organizar e realizar programações artísticas e culturais nas suas mais variadas formas de manifestação, de modo a incentivar e estimular a criação, transmissão, interlocução e desenvolvimento cultural aos seus alunos, professores, funcionários, gestores, diretores e demais pessoas que integram a comunidade acadêmica, devido à carência das referidas atividades no CEFET-RJ, unidade Maracanã. O presente trabalho tem por objetivo evidenciar a influência, a necessidade da existência e a reflexão sobre o que pode influenciar um Núcleo de Arte e Cultura para a Instituição. A abordagem é qualitativa a ser aplicada em um estudo de caso da instituição CEFET-RJ. A pesquisa pode ser classificada como exploratória. Os meios utilizados foram a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso. O instrumento de pesquisa foi um levantamento realizado através de questionário semiestruturado direcionado aos docentes, gestores e técnicos administrativos com o intuito de observar as reais necessidades e a importância com relação ao tema em estudo. O tratamento dos dados foi a análise das respostas de forma qualitativa e quantitativa adotando-se o tratamento estatístico simples. O resultado da pesquisa mostrou a necessidade do Núcleo de Arte e Cultura, como um espaço físico, aberto, em que se possa pensar em temas relevantes e essenciais, com a troca de experiências, com os professores, funcionários e alunos, como forma de aproximar, atrair, unir, interagir, criar e integrar entre a arte e a tecnologia, trazendo, assim qualidade de vida a todos os envolvidos. / This study deals with the influence of art and culture in a federal institution of technological teaching, with the purpose of promoting exchanges of experiences, encouraging the participation of people or groups to plan, organize and carry out artistic and cultural programs in their most varied manifestations , In order to encourage and stimulate the creation, transmission, interlocution and cultural development of its students, teachers, employees, managers, directors and other people who are part of the academic community, due to the lack of such activities in CEFET-RJ, Maracanã unit. The present work has the purpose of evidencing the influence, the necessity of the existence and the reflection on what can generate of value with a Nucleus of Art and Culture for the Institution. The qualitative approach to be applied in a case study of the CEFET-RJ institution. The search can be classified as exploratory. The means used were the bibliographic research and the case study. The research instrument was a survey conducted through a semistructured questionnaire directed to teachers, managers and administrative technicians in order to observe the real needs and the importance in relation to the subject under study. The treatment of the data was the analysis of the answers in a qualitative and quantitative way, adopting the simple statistical treatment. The result of the research showed the need of the Art and Culture Center as an open, physical space where one can think about relevant and essential themes, with the exchange of experiences, with teachers, employees and students, as a way of approaching, Attract, unite, interact, create and integrate between art and technology, thus bringing quality of life to all involved.