Orientadores: Eduardo Galembeck, Francesco Langone / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-11T09:33:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PedrosoFilho_CarlosEduardoSantoro_M.pdf: 6111185 bytes, checksum: 3757bcf249d968c6bc91721905d98214 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: A escola que freqüentamos, baseia-se no modelo educacional predominante no nosso país, o da educação homogênea. Se lembrarmos de algumas situações vividas por nós, durante nossa vida escolar, podemos encontrar indícios de que a educação homogênea não atinge a todos de forma igual e eqüitativa. Assim, este estudo propõe uma metodologia para estudo da teoria de estilo de aprendizagem individual no ambiente computacional, voltado ao uso de softwares educacionais. Para isso foram construídos dois softwares educacionais NEUROX 2004 e Enzyme, que possuem diferentes componentes como textos, imagens, animações e simulações. Os softwares desenvolvidos possuem mecanismos de coleta e armazenamento de dados que podem ser utilizados para avaliação do perfil de utilização dos mesmos pelos usuários. Os dados coletados podem ser submetidos à avaliação estatística, permitindo portanto a definição de padrões de uso dos programas relacionando o perfil dos usuários e componentes dos softwares mais acessados. Nos resultados obtidos foi possível identificar alguns padrões de uso, indicando que a metodologia desenvolvida permite estudar relações entre características individuais e uso dos softwares. A metodologia desenvolvida permite aplicações para a melhor compreensão de como diferentes usuários interagem com softwares educacionais, auxiliando no desenvolvimento dos mesmos bem como em sua avaliação de uso / Abstract: Not informed. / Mestrado / Fisiologia / Mestre em Biologia Funcional e Molecular