Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-22T00:29:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223664.pdf: 2939966 bytes, checksum: 5f0ed611f8c5e867fb4fe0073a35161b (MD5) / O objetivo dessa pesquisa foi apresentar o desenvolvimento de atividades pedagógicas a partir de ferramentas tecnológicas de apoio ao aprendizado, mais especificamente o Macromedia Flash MX, visando contribuir para a otimização do processo de ensino-aprendizagem na educação. Partimos do pressuposto de que é fundamental que o professor utilize todo o potencial das novas tecnologias, oportunizando ao aluno cada vez mais um ambiente de aprendizagem desafiador. Neste sentido os computadores passam a ter uma importância muito forte quando se vislumbram a possibilidade do seu potencial ser direcionado por meio de um programa computacional como o Macromedia Flash MX. Caracteriza-se como um estudo exploratório em que se empregou revisão bibliográfica o que reforçou a possibilidade de utilizarmos a tecnologia em sala de aula caracterizando uma proposta de integração entre o técnico e o educador.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T16:53:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 262754.pdf: 253550 bytes, checksum: 6aebedf1e1bce77ee1411a2eb9d3fa23 (MD5) / Este trabalho apresenta uma nova estrutura de armazenamento de dados em memórias Fash, chamada de Reverse-Indirect Flash File Sistem (RIFFS) ou Um sistema de Arquivos para memórias Flash baseado em Árvores Reversas. As memórias Fash possuem uma limitação na atualização de seus dados, e pensando em amenizar esta característica pensou-se em deixar todos os dados e meta-dados dentro do próprio arquivo. Isso seria impraticável com os sistemas existentes, porque não seria possível localizar um arquivo diretamente, a partir do nodo raiz da árvore. A maneira encontrada foi criar uma árvore reversa. Este esquema quebraria a navegabilidade do sistema, e então uma árvore direta precisa ser construída na memória RAM. É mostrado neste trabalho o gerenciamento de uma árvore reversa para contornar as limitações das memórias Fash. Dentro deste esquema é possível evitar excessivas atualizações e operações de escrita, aumentando assim a vida útil da Fash.

Orientadores: Eduardo Galembeck, Francesco Langone / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-11T09:33:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PedrosoFilho_CarlosEduardoSantoro_M.pdf: 6111185 bytes, checksum: 3757bcf249d968c6bc91721905d98214 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: A escola que freqüentamos, baseia-se no modelo educacional predominante no nosso país, o da educação homogênea. Se lembrarmos de algumas situações vividas por nós, durante nossa vida escolar, podemos encontrar indícios de que a educação homogênea não atinge a todos de forma igual e eqüitativa. Assim, este estudo propõe uma metodologia para estudo da teoria de estilo de aprendizagem individual no ambiente computacional, voltado ao uso de softwares educacionais. Para isso foram construídos dois softwares educacionais NEUROX 2004 e Enzyme, que possuem diferentes componentes como textos, imagens, animações e simulações. Os softwares desenvolvidos possuem mecanismos de coleta e armazenamento de dados que podem ser utilizados para avaliação do perfil de utilização dos mesmos pelos usuários. Os dados coletados podem ser submetidos à avaliação estatística, permitindo portanto a definição de padrões de uso dos programas relacionando o perfil dos usuários e componentes dos softwares mais acessados. Nos resultados obtidos foi possível identificar alguns padrões de uso, indicando que a metodologia desenvolvida permite estudar relações entre características individuais e uso dos softwares. A metodologia desenvolvida permite aplicações para a melhor compreensão de como diferentes usuários interagem com softwares educacionais, auxiliando no desenvolvimento dos mesmos bem como em sua avaliação de uso / Abstract: Not informed. / Mestrado / Fisiologia / Mestre em Biologia Funcional e Molecular