Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-01-05T12:26:10Z No. of bitstreams: 1 000055195.pdf: 5525394 bytes, checksum: 89be1b562044c70aed5cd1aad8adf48d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-05T12:36:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000055195.pdf: 5525394 bytes, checksum: 89be1b562044c70aed5cd1aad8adf48d (MD5) Previous issue date: 1990 / This study ains to ask some questions about the 'School Failure' in a specific group of students of the Public System in Rio de Janeiro. Based on a transdisciplinary approach some classes ocurrences were analysed. The basic material is the dialogue betwe~n teachers and pupils of the Escqla Tia Ciata. The possibility of a dialogistic relationship through the individuaIs speaching was searched. The Escola Tia Ciata had some singular characteristics as related to its population as to its methodology. Its goal would be to assist adolecents that had been excluded from Public Schools because they had overshot the age to be literated or had had inadequate behavior as compared to normal standars. They bear the stigma of marginalization and are named 'pivetes', 'meninos de rua', 'menores', 'favelados', etc. estreet boys). Part of the data here presented resolted from the following scholar pedagogycal proposition: the finding of the theme's interdisciplinaryty through the investigation of the boy's life story. The procedures were discussed by the School staff till last 80's. The study envolves 69 subjects from 12 to 18 years old besides their 7 professors. The conclusion·are limited to the context but may be a background to other similar works. / Este estudo tem por objetivo levantar algumas explicações para o fracasso escolar de uma parcela definida de alunos das escolas pGblicas Ao Rio de Janeiro. São ana lisadas, através de uma abordagem transdisciplinar, situa- çoes de sala de aula onde o material básico é o diálogo tr~ vado entre professores e estud~ntes da Escola Tia Ciata. Buscou-se, nas falas dos sujeitos, a possibilidade de uma relação dialógica. A Escola Tia Ciata reunia características singul~ res, tanto com relação à sua clientela, quanto à metodologia adotada. Ela teria como meta atender a meninos recusa dos por outras escolas da Rede Oficial de ensino, ou por terem ultrapassado a idade fixada como limite para a alfabetização, ou por terem mantido um comportamento classificado como inadequado aos padrões dessas instituições. Esses meninos carregam o estigma da J[~arginal i dade e são nomeados pela sociedade, 'pivetes', 'meninos de rua', 'menores' , 'favelados', etc. Os fundrunentos da pesquisa que informaram inicia! mente esta dissertação faziam parte da proposta pedagógica da escola: a procura da 'interdisciplinariedade' dos conteGdos, através da pesquisa da história de vida dos alunos. Teve seus procedimentos discutidos pela equipe de coordenação até 1989. O grupo pesquisado constitui-se de 69 alunos, cog centrados na faixa etária de 12 a 18 anos e seus 7 respectivos professores. As conclusões decorrentes limitam-se ao contexto investigado. No entanto, poderão servir como subsídio a outras iniciativas semelhantes.